人教小学数学三年级长方形与正方形面积与周长的计算练习.docx

长方形、正方形的面积与周长的计算练习课教案教学目标： 1.使学生理解巩固长方形的面积与周长的概念及计算公式。会运用长方形的面积计算公式正确地计算长、正方形的面积与长方形的周长。 2.培养学生的观察、操作、概括和解决实际问题的能力。 3.渗透一些简单的数学思想方法。 教学难点： 会用计算公式计算长、正方形的面积及周长，理解面积与周长各自的变化。 教学过程： 一、导入 回顾长方形与正方形的面积及长方形的周长。二、探究面积1教科书第69页第10题。在一张边长是10厘米的正方形纸中3，剪去一个长6厘米宽4厘米的的长方形，小明想到了三种方法（如下图）。剩下部分的面积是多少？师：（电脑出示长10厘米的正方形）2.指名生上台练习，指名生说出过程，这三个剩下的图形的面积有什么变化？白板辅助教学：师生探究（1）： 面积：1010=100（平方厘米） 46=24（平方厘米）100-24=76平方厘米生（2）：面积：1010=100（平方厘米） 46=24（平方厘米）100-24=76平方厘米生（3）：面积：1010=100（平方厘米） 46=24（平方厘米）100-24=76平方厘米）三、探究周长 1. 师：那么这三个剩下的图形的周长也相同么？（电脑出示长6厘米，宽4厘米的小长方形）生（1）： 周长：10 4=40（厘米） 生（2）： 周长：10 4=40（厘米）多了两个宽：24=8（厘米）40+8=48（厘米）生（3）： 周长：10 4=40（厘米）多了两个长：26=12（厘米）40+12=52（厘米） 四、总结 师：同学们今天可真了不起，自己探索出长方形、正方形面积及周长计算的巧妙方法。 通过同学们的发现探究，你们的数学能力不断增强，希望同学们继续保持。板书设计长方形、正方形的面积与周长的计算练习课 剩下的图形的面积相等，周长不相等。