小学数学北师大四年级《歌手大赛》教学设计.docx

北师大版小学四年级数学下册歌手大赛教学设计教学 目标1、能正确进行小数加减法的混合计算，并能选择简便的方法进行计算。2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。3、通过具体的教学情境让学生在活动中学会运用所学的知识解决实际的问题，培养学生的合作意识。4、通过情境让学生体验生活中学习数学的乐趣和获得成功的喜悦。教学重难点1、能正确进行小数加减法的混合计算，能解决实际问题。2、掌握小数加减法混合计算的计算方法，能正确计算。教学准备多媒体课件、计算卡片教学过程一、 复习1、 用计算卡片开火车的形式回答.2、 用递等式计算.二、 出示学习目标和预习提纲三、情境引入新课，“谁的表现好”同学们，你们看过电视上的歌手大奖赛吗？请看大屏幕：出示主题图画面（当屏幕出现5号选手说“专业得分8.5分”，“综合素质得分0.88分”时），问这个“专业得分”是什么意思？“综合素质得分”又是什么意思？你们知道吗？谁能说说怎样判断谁的表现比较好呢？三、解决问题：（1）谁的表现好呢？（学生自学课本内容，让学生独立列算式。）（2）和同桌说说你是怎样想的。10号选手的专业得分是8.75，他的综合素质得多少分就能赶上或超过5号选手？（3）先独立思考，再列算式，和四人小组交流由学生独立列出小数混合运算的算式，并和同桌说一说运算顺序。师：还可以怎样算？四、巩固练习1、课件出示典题精讲练习2、课件出示易错题型分析3、课件出示学以致用练习五、课堂总结（总结计算顺序、方法和简算方法）板书设计歌手大赛谁的总分高，高多少？ 9.43（8.65+0.40）=9.439.05=0.38（分）答：5号选手总分高，高0.38分。