小学数学小学四年级加减的意义和各部分之间的关系.docx

第一课时  加减的意义和各部分之间的关系
教学内容： 
    教材第2、3页内容及练习一1、 2题。 教学目标： 
1、结合实际问题理解加减法的意义和各部分名称。 2、体会加减法各部分间的关系及加减法之间的互逆关系。 3、经历加减法之间的探究过程，提高学生合作、概括的能力。 教学重难点： 
重点：加减法各部分之间的关系。 
难点：体会加减法之间的互逆关系，理解减法是加法的逆运算。
 教学过程：
一、 揭题
（1） 复习 
自己编一道用加法解决的应用题，并解答。 把上题改编成一道用减法解决的问题，并解答。 
  （2）刚才我们自己会编加减法问题，这节课我们就来研究一下加 法的意义、减法的意义及各部分之间的关系。（板书课题）  
（3）看到这个题目，你想了解什么知识？
 （4）出示学习目标（同上），齐读一遍。
 二、自主探究 
   要想达到本节课的学习目标，希望大家按照自学指导有条理的进行自学。 
自学指导一： 
1、自学课本第2页
（1），这道题已知（    ），求（   ），用（  ）法计算，由此可知加法的意义是（                         ）。
 2、相加的两个数叫（  ），加得的数叫做（  ）。  
3、自学第３页（２）（３），思考：与（１）题相比，第（２）（３）题分别已知（  ），求（  ），用（ ）法计算。由此可知减法的意义是（                                      ）。 
   4、在减法中，已知的和叫做（ ），已知的一个加数叫做（ ），要求的另一个加数叫做（ ）。 自学指导二: 
1、 比较加法和减法问题的已知条件和所求问题，第（1）题中的已知条件是（２）（３）题的（  ），第（1）题中的所求问题是（２）（３）题的（  ），你觉得加法和减法之间有怎样的关系？  
  2、自学课本第6页，完成以下填空。 
        和=（   ）+（   ）         差=（   ）-（   ）   一个加数=（   ）-（   ）      减数=（   ）-（   ）                             
被减数=（   ）+（   ）
 三、 合作提升 
（1） 小组内先汇报自学结果，然后指名每小组2号同学回答。 （2） 你认为这节课哪些知识点必须牢固记忆？讨论回答后给学 生5分钟的时间加强记忆。 
（3） 当堂练习： 
课本第4页第1题，回答：每道题已知条件是什么？所求问题 是什么？用什么方法计算?为什么？ 
第2题，直接填在课本上，并说出你是根据哪个关系式写出的 另外两个等式。 
（4）学生展示作业，并找优秀生纠错。
 四 巩固应用 
 1、填空 
   （1）（                         ）叫做加法。    （2）（                         ）叫做减法。 
   （3）一个加数是90，另一个加数与它相同，和是（     ）。    （4）被减数是354，差是142，减数是（     ）。  2、看谁算的又对又快。 
306-（     ）=237   384+（     ）=502 3、猜猜我是谁 
我减去56得120，我是（     ）。 483加上我得792，我是（     ）。 
 4、从下题中选择两个计算（加减各一），试着用加减法之间的关系验算。     340+109=   254+297=  586-98=  712-455= 
五、 总结解惑 
这节课你掌握了哪些知识？还有什么疑惑的地方？
 六、 抽查清    课本第4页第4题