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高年级教研组教学研究活动计划20142015学年第一学期教育的蓬勃发展给我们提供了施展才华、驰骋教艺的舞台，教坛的锐意改革也为我们提供了良好的发展机遇。新学期伊始，我们要在校领导的关心、支持下抢抓机遇、团结奋进、务实创新、与时俱进、卓有成效地整体推进本学期的小学高段语文教学教研工作。一 、指导思想为了全面加强教师日常教学常规管理，努力提高课堂教学质量，扎实推进、稳步提升学校语文教育教学质量，语文教研组将以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期教研工作目标，认真学习教育理念，以“服务学生”教育研究为中心，扎实进行校本教研，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步更新教学观念，规范教学常规，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，努力探索一条“科学、有效、低负、高质” 的语文教学新路，进一步提高教育教学质量，努力为学校教学改革提供有效的服务。全面提高学生语文综合素养。 二、工作目标（一）优化语文教研的内容和形式，提高语文教学的质量和水平，促进语文教师的专业成长。（二）发扬团队精神，开展互学互帮互促活动，打造和谐、充满活力的语文课堂，提高学生语文学习的兴趣，让学生享受课堂，享受语文。（三）遵循语文学习规律，扎实做好日常教学工作，全面提高学生的语文素养和综合素质，为学生的终生发展积蓄力量。（四）增加教研组凝聚力，团结拼搏，锐意进取，不断超越，与时俱进！争创“团结、愉快、向上”的教研组。三 、主要工作内容及重点（一）课堂教学中，紧紧围绕素质教育这一中心任务，尝试“通过改变学生的学习方式，切实落实学生的主体地位，提高课堂教学效率“。（二）通过多种形式和途径发现和培养学科教学骨干教师，提高整体师资水平。（三）以学校的“语文风云榜”的评比为抓手，培养学生良好的语文习惯。组织学生参加各级各类竞赛活动。其中，通过改变学生的学习方式，提高课堂教学效益是本学期教研工作的重点。（四）开展“以读带写”的教学研究活动，融合学校书香校园建设的要求，结合学校开展的“经典阅读”活动，鼓励学生阅读经典，品味经典。四教研组活动策略（一）和谐共进，打造生机盎然的教研组队伍 1努力探索，提高实效，夯实备课组功效(1)高要求，促成长要求教龄在三年以内（含三年）的年轻教师，备课一律手写详案，力求在走进课堂之前，做到胸有成竹，心中有课。 (2)优资源，共分享本学期，老教师将继续电子化备课的方式，并要求每位老师做到在教案中能有设计理念和课后反思，一课一反思，切实提高语文教学及研究的能力。(3)好教法，齐探讨我们的教研重点将努力探索集体备课的有效形式，以年级备课组为单位，以文本细读为手段，以理清教学板块为重点，以“说课交流、“心得讨论”及“简案齐写”为三步骤，定时间、定主题、定人员的开展以年级为组的备课研讨活动，在备课组中形成“乐合作、共提高”的良好氛围。并积极开展单元备课的尝试，探索整个单元备课的新方法、新思路。2突出校本，自挖潜能，大力实施本土化引领立足学校本土化，充分发挥本土专家的功效，努力构建自主参与、合作互动式校本培训模式，创设教师间相互关爱和合作、相互切磋与交流的氛围，培育崇尚反思、学习、实践、研究的文化，以此激发教师的内在潜力、主动性和创造精神，为实施新课程创造一个良好的平台，为教师的主动发展和专业成长提供有利条件，组建学习型发展小组，将教研组内教师组合成多个“学习型成长小组”，使学校真正成为教师专业发展的地方。（二）努力探索，打造灵动的语文课堂 1落实常规，提高课堂效率 （）组织教师认真组织学习浙江省小学各学科建议，结合本年段的特点，逐条落实。语文教师要认真钻研教材做好二次备课，联系学生实际，结合自己的教学方法，形成自己的教案，切实提高课堂教学效率。做好课外辅导、教学研究等工作。 （）课外辅导细心入微，做好学困生的转化工作。认真批改作业，原则上要求面批，作文的批改要有眉批和总批，针对作业中出现的问题及时反馈矫正，做到错题不过夜、订正不过天。做好每节课的“课课清”工作，加强对后百分之二十的学生的批改，做到有批有改。走进名师课堂，在品味中提升 （）发挥组内名师的引领作用。我们组有年富力强的有经验教师，也有年轻上进的青年教师，还有嘉兴市名师二人，平湖市名师多人，整体素质高，业务能力强。在教研活动中，我们要充分发挥名师的引领作用，通过师徒结对的方式，发挥组内教师队伍技术骨干的传、帮、带的作用，对青年教师进行引领，使青年教师尽快地成长起来。每位结对教师要经常听课交流，并由徒弟上交学习体会。徒弟每月至少听两节师傅的课，并根据师傅的课堂进行镜面教学，撰写执教反思。（）本学期，我们每月将组织一次“名师精品课观摩”活动，学习先进教育理念。先观摩，再讨论，后当场以随笔的形式写出反思或感触，字数要求500左右。通过观摩名师课堂，反思自己课堂中存在的问题，提高每位教师驾驭课堂的能力。同时，组织教师认真参加学校名师讲坛活动，从身边的榜样学起，优化课堂教学行为，全面带动教研组全体教师的教学专业水平的提升。全员参与，在实践中成长（）聚焦课堂教学，通过“一课多磨”的教研方式，促进教学方式和学习方式的变革。首先由教研组集体讨论，确定一个课题，进行集体备课，确定一人上课。然后集体评议，修订教案，由第二个教师上课，然后再集体评议，形成一个比较统一的结论。每一个执教的老师要有反思，并作好记录，让老师在反思中成长。（）采用同课异构的教研方式，开展对语文课堂如何增加语文味的研讨活动。就不同的文体，如何在课堂上体现语文味，选取其中的一两种文体教学开展以教研课形式的教研活动，而其他文体则采用教学设计的讨论和共同备课等方式开展研讨活动。（）随堂听课，同年级教师上同一内容，课后的教学反思交流，作为平时的研讨形式开展活动。（三）课外拓展，打造学生的语文能力1引领阅读，扩展学生的思维 （1）利用每周五经典诵读的时间，开展每周一次的经典诵读，每周读背两首诗歌，在学生充分理解诗意的基础上，熟读成诵。通过诵读让学生了解革命战争这一段历史，让经典在学生的心灵扎根。（2）充分发挥每周一次导读课的作用，交流优美的词句，自由交流对文章的感悟。同时教师要充分发挥主导的作用，有意识的设计一些问题，引导学生理解、探究，从而把握文章的重点。（3）以课本为凭借，指导课外阅读能够切实做到以点带面，举一反三，真正实现“教教材”到“用教材教”的转变。以“节选”为基点扩展到“全篇”，以“一篇”为基点扩展到“多篇”，以“一篇”为基点扩展到“一类”，以“一篇”为基点扩展到“同体”，以“作品”为基点扩展到“传记”，还可以“以课文的删节内容为基点、以课文的引文为基点、以课文的背景为基点”来进行扩展阅读。“基点”扎扎实实，“扩展”丰富多彩，语文课堂教学与课外阅读相得益彰，从而有效地实现了课外阅读的指导！2语文实践活动，让学生学以致用（1）调查型实践活动，培养搜集处理信息能力。社会是丰富多彩的，人生的价值在社会生活中才能得到验证。孩子们对未来社会充满好奇蠪、警示语进行交流这样把作业设计与儿童的家庭生活、社会生活及其他各科的学习活动结合起来，构成一个和谐的学习整体，以巩固、应用、深化所学的语文知识，使学生在社会实践中巩固语文知识，发展语文能力、创新能力，在丰富的社会生活中得到提高。（2）表演性实践活动，培养创新精神。实践证明：表演性语文实践活动有助于激发学生的学习兴趣，有利于培养学生的创造性思维。在阅读教学中，我经常根据课文有关内容，组织学生进行表演，如：猜谜语、做游戏、改编课本剧、成语接龙、校园模仿秀、创编故事、设计广告等等。一方面帮助学生理解课文内容，一方面培养学生的创新能力。（3）体验性实践活动，培养解决实际问题能力。家庭是社会大环境的缩影。家庭生活的写作资源是取之不尽用之不竭的。开展“这一天我当家”的体验性活动，鼓励学生做家务，合理安排一家人一天的生活，掌握生活的技能。让学生以“小小环保监督员”的身份，考察我们附近河流的水质，并作简单的分析阐述。（4）合作型实践活动，培养团结协作精神。社会离不开人与人之间的交往，培养学生的团结协作意识也是至关重要的。在这方面，语文实践活动比课堂学科教学更具优势。语文实践活动经常以同桌、小组或集体合作、讨论的形式进行，人际交往充分，学生可以学会如何独立思考，如何接受他人的意见，如何与他人合作，共同完成任务等。五 、具体的活动安排周次活动内容主讲人（或执教者）1语文学科大组活动全体高段语文老师2制定教研组计划全体高段语文老师3校本课程研训全体高段语文老师4新调入、新分配教师调研高段语文老师6备课组研读文本五、六年级分组活动7名师精品课观摩活动全体高段语文老师8青年教师展示课全体高段语文老师9备课组研读文本五六年级分组活动10名师精品课观摩活动12期中阶段性小结、反思全体高段语文老师13本土化引领、名师讲坛之二14青年教师课堂展示15集体备课全体高段语文老师16本土化引领、名师讲坛之三17名师精品课观摩活动18制定复习计划五、六年级分组进行19教研组总结活动全体高段语文老师