中班语言活动案例.docx

中班语言: 老鼠偷吃了我的糖
大足区高升镇中心幼儿园　龙行燕
活动目标：
1.感受故事的诙谐幽默，享受阅读的快乐。
2.学说短句，提高语言表达能力；
3.理解故事的内容，了解故事中各个角色的关系；
活动难点：
理解故事中各角色之间的关系。
重点：
能用问和答的方式将故事表现出来。
活动准备：
前经验准备：知道告状的含义；
物质准备： PPT、角色卡片、糖果道具。
活动过程：
一、情境表演的形式导入，激发幼儿的阅读兴趣。
１.抽数字翻卡片
师：今天老师这里找到一些神秘又有趣的图片，小朋友想不想知道里面的内容？我们来做一个游戏：抽数字翻卡片。（幼儿依次上台翻卡片，引导看图片内容）
２.出示糖果道具。
糖果小朋友都爱吃，有一种小动物也爱吃，找一找老师出示的图片里哪个爱吃？引出在哭泣的孩子向法官告状。
二、阅读理解故事《老鼠偷吃我的糖》。
1.出示老鼠偷吃糖的图片引出故事。
接下来我们小朋友来当法官，一起来看看，究竟发生了什么事情。
（1）通过提问的方式，引导幼儿将图片的顺序排列。（以提问的方式引导幼儿一页页的观察图画，带领幼儿一起寻找被偷的糖果。）
幼：先生、先生我要告个状!师：告什么状？幼；老鼠偷吃了我的糖。师：老鼠呢？
出示图片，（幼：老鼠被花猫吃掉了）
出示图片，师：花猫呢？（幼：花猫爬到树上去了）
出示图片，师：树呢？（幼：树被人砍倒了）
出示图片，师：人呢？（幼：人被老虎吃了）
出示图片，师：老虎呢？（幼：老虎被水淹死了）
出示图片，师：水呢？（幼：水被太阳晒干了）
出示图片，师：太阳呢？（幼：太阳被云遮住了）
出示图片，师：云呢？（幼：云被风吹走了）
出示图片，师：风呢？（幼：风停了）
（2）观看最后剩下的图片，引发幼儿思考。
师：那到底谁是真正的偷吃了我的糖呀？那么我们到底要告谁的状呀？
三、出示PPT，帮助幼儿理解循环式故事结构。（完整欣赏故事）
师：唉！这个故事怎么没完没了了，一直在循环呀！我的头都给绕昏了。我们一起来理一理。到底应该告谁的状。
小结：其实啊，最后告状告来告去，小朋友们讲得都有道理。可是，错的还是小老鼠，因为是老鼠偷吃了我的糖。
四、师幼共同进行“问答游戏”。
师：小朋友，我们来玩个问答游戏，游戏中谁回答的问题最多，谁就是最聪明能干的小法官。
第一环节幼儿当先生，他们提问，我回答。（目的是让幼儿说出简单的词语。）
第二遍，角色互换。幼儿说出完整的句子。
第三遍是请幼儿上台抽图片表演故事。这个游戏是层层递进，由浅入深，逐步让幼儿掌握故事的内容。
五、延伸活动：
糖没有找到，为了安慰哭泣的小女孩，我们去美工区给小女孩重新做一些糖果吧，但是宝贝们记得提醒小女孩：糖果可不能多吃，对我们牙齿不好喔！