小学数学北师大四年级提升练习.doc

定边第二小学发展共同体四年级数学上册导学案
课题
乘法分配律
所属单元
第 三 单元
单元教学共 10 课时，第 8课时
主备人
夏艳春
参加人

审核组

审核领导

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教学目标：探索乘法分配律，并能用字母表示。会用乘法分配律进行一些简便计算。
教学重难点：探索乘法分配律，运用乘法分配律进行简便计算。
教学策略：引导学生观察、对比、归纳，发现规律。
教学过程：
教学调整
温故知新——练习
1、 用简便方法计算。
25 × 72 × 4

2、口算：（一定要把握好运算顺序呀）
（4+5）×2 （3+4）×5 2×（10 +6）
4×2 + 5×2 3×5 + 4×5 2×10+2×6

导学释疑——新授
导：学习目标: 探索乘法分配律，并能用字母表示。会用乘法分配律进行一些简便计算。
‚学习策略：引导学生观察、对比、归纳，发现规律。
学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！

1、观察思考：上面每组两个算式有没有联系？
你发现了什么？
2、观察情境图。

（1）你帮他们估一估，大约贴了 块瓷砖。
（2）那么叔叔实际贴了多少块瓷砖呢？我们来列式算一算
吧。（可以有两种方法来计算瓷砖的数量。）

（3）两种算法结果一样，可得怎样的等式？按照这样的算式特点，你能写出几组相等的算式吗？

（4）在小组内讨论，把下面的空白处补充完整：两个数的和 与第三个数相乘，等于这两个数分别与 相乘，再把两个乘积 。
（6）如果用a、b、c来表示算式中的三个数，乘法分配律用字母怎样表示？先自己试一试，再与小组成员交流。乘法分配律用字母表示为：（a + b）×c =
或a×c + b×c =

研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！
合作探究——小组内互相交流自己的学习所得。

展：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！
说一说你发现的规律，试归纳乘法分配率，并用字母表示。

巩固提升——训练
我学习，我思考，我练习，我收获！
基础训练：
1．填一填。
（20 + 9）×6 = ×6 + ×6
8×（125 + 9）= 8× + 8×
7×48 + 7×52 = ×（ + ）
2．利用乘法分配律，计算下列各题。
（80 + 4）×25 34×72 + 34×28

提升训练：
1．小明这样计算36×3。 36 × 3
我知道小明这样解题的依据是
=30×3 + 6×3
=90 + 18
=108
延伸训练：利用乘法分配律，计算下列各题。
35×99 + 35 25×41

总结提高——归纳
说说本节课你的收获或者不明白的地方吧.

延伸训练——作业
必做题:《练习册》第35页第1、2（前4小题）题。
选做题：《练习册》第35页第2（后2小题）、4题。

板书设计:
乘法分配律
（a + b）×c =a×c + b×c
a×c + b×c =（a + b）×c

教后反思: