二上数学第七单元.doc

启东市陈尚义小学数学学科备课专用纸

第七单元 课题 观察物体 第 1 教时 总第 个教案
教学内容：P90例题，P91想想做做第1-3题。
教学目标: 1.通过实际的观察和比较，初步体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的物体的形状正确判断观察者的位置。
2.在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，发展直观思考能力和初步的空间观念，感觉数学学习的乐趣。
教学重点: 会从不同的位置观察物体，抓住特征判断观察者的位置。
教学难点：根据看到的形状正确判断观察者的位置。
课前准备：照片，挂图
学情预判：1.在图像是判断左侧面还是右侧面观察到得图形时会发生错误。
教学过程：
一、情境导入：
师：今天老师要考考你。这儿有一位同学的照片，猜猜看，他是谁？
（出示一张学生背面的照片，出示这个学生侧面的照片，出示这个学生的正面照片）
师：你为什么看到正面照片时，才敢下结论？
（正面看得清。看后面不好辨认）
师：同是一个学生，怎么会看到不同的样子呢？
生：我站在他后面，就看到他后面的样子，站在他侧面就看到他侧面的样子，站在他前面，就看到他前面的样子。
师：我们站的位置不同，看到的这位同学的样子也就不同，这就是我们这节课要探讨研究的内容：从不同的方位观察物体。
（板书课题：观察物体）

二、思索探究、交流共享：
（一）从前后两个角度观察物体。
1.谈话：让我们就从每天陪伴我们学习的教室开始吧.仔细观察教室的四周，你最喜欢教室的哪一面？
2.组织观察：同学们跟着教师站在讲台上，一二三，咔嚓。拍好了，现在，让我们把照片印在脑海中。谁来说说你拍到了什么？然后站在后面拍到了教室的那一面？
3.出示例1，回答问题:这两张照片，你知道那一张是在教室的前面拍摄的吗？另一张是在教室的那一面拍摄的？你是从哪看出来的？
4.P95想想做做第1题。
老师在我们学校的大门也拍了两张照片，哪一张是在学校外面拍摄的？哪一张是在学校里面拍摄的？先自己想一想，再和小组的同学讨论讨论。
汇报交流。说说你是怎样想的

（二）从前后左右四个角度观察物体
1.小组观察卷笔刀。
互相说说，你们在卷笔刀的那一面，看到了什么？同一个小组的同学，不同的位置看到的一样吗？为什么不一样？
想换个位置看一看吗？请每个小组的同学按顺时针方向移动位置，每移动一个位置就仔细看，并和小组的同学交流一下，说说你看到了什么？移四次，完成后回到自己的位置上。
同一个卷笔刀，在前后左右四个不同的位置拍的一样吗？在卷笔刀的前面能拍到什么？后面呢？在卷笔刀的左边和右边拍到的又有什么不同呢？小朋友们真聪明，这么快就发现规律了，那么观察其他物体是不是也一样呢？让我们一起再来观察观察。

2.出示例2，小云他们也给他们的玩具小猴拍了照片，你能判断每张照片各是谁拍的吗？你是怎样想的？让生动手连一连。
总结：一般情况下，从不同的方向，看到的样子不同，但有时候不管从哪个方向看都是一样，你们猜是什么？

三、检测完善：
其实，即使是同一个物体，在不同的位置观察到的就都不一样，有时候换个位置看一看，就能发现另一种美丽。有很多摄影师就是因为观察的位置和大家不同，就拍到与众不同得精彩画面。
1.P93想想做做2
观察：取出面包车模型，让学生观察面包车的正面，后面，侧面。
口答：每个小朋友分别看到面包车的哪一面？
独立完成连线，汇报。

2. P95想想做做3
请学生独立判断，在连线。

四、全课总结：
你有什么收获？
五、课堂作业：《补》

二次备课
板书设计：

教学后记：

启东市陈尚义小学数学学科备课专用纸

第七单元 课题 观察物体 第 1 教时 总第 个教案
教学内容：P92— P93练习十五第1-7题。
教学目标: 1. 让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确的判断观察这的位置。
2. 使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思考，提高解决问题的能力，培养数学的积极性。
教学重点: 会从不同的位置观察物体，抓住特征判断观察者的位置。
教学难点：体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确的判断观察这的位置。
课前准备：照片，挂图
学情预判：部分同学可能不能从一个面推测到另一个面的形状。
教学过程：
一、知识再现：
1. 上一节课，我们学习了观察物体，通过学习你对观察物体有了哪些认识？
二、基本练习：

1.完成练习十五第1题
（1）谈话：让我们就从每天陪伴我们学习的教室开始吧.仔细观察教室的四周，你最喜欢教室的哪一面？
（2）组织观察：同学们跟着教师站在讲台上看一看。然后站在后面看一看。
（3）说一说有什么不同。
不同的角度，看到的情形不同，所以你想看到某一副图形，就要站在一定的位置。
2.完成练习十五第2题
（1）（出示长方体、正方体） 这是什么？ 从它们的哪些面可以看到这些图形（ ） 小组相互讨论，交流。
板书：前后
左右
前后
小结：从不同的方向可以看到不同的样子，观察时如按一定的顺序进行，可以更加全面了解物体。
（2）完成第2题连一连

三、综合练习：

1.第3题
先让学生说一说图意，明确图中小朋友的位置没有移动，汽车正按从左向右的方向行驶。再引导学生结合自己的生活经验根据每一幅图中汽车相对于斑马线的位置判断三幅的先后顺序，并完成编号。
2.第4题的教学过程可以仿照第3题进行。
引导学生根据图中小朋友的朝向判断小船是由远到近运动的，在根据图中小船的大小变化及河岸两边的参照判断三幅图的先后顺序，并完成编号。
3.第5题
引导观察情景图，根据图中字典的摆放位置，以及四个小朋友坐的位置进行判断，并完成连线。
交流时，要着重让学生说一说判断前后两个小朋友看到的视图的方法。
4.第6题
组织学生从前后左右四个位置观察书包，并组织交流。
5.第7题
独立思考完成，在解决问题时，可以用实物照样子摆一摆，看一看，再连一连。
也可以通过想象和简单推理完成。交流时，要让学生有条理地说一说解决问题的方法和思考过程。

四、全课总结：
你有什么收获？

五、课堂作业：《补》

二次备课
板书设计：

教学后记：

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