八年级数学单元教学设计框架.doc

八年级数学单元教学设计框架
一．教学内容分析
     初中八年级上册
      所用教材：义务教育课程标准试验教科书（北师大版 ）
      所需课时：7课时
       学习内容包括：
（1）     生活中的平移               
（2）     简单的的平移作图                      
（3）     生活中的旋转                          
（4）     简单的旋转作图                        
（5）     它们是怎样变过来的                   
（6）     简单的图案设计
（7）     回顾与思考
单元教学内容分析：
1、 和轴对称一样，平移、旋转也是现实生活中广泛存在的现象，是现实世界运动变化的最简捷形式之一。它不仅是探索图形的一些性质的必要手段，也是解决现实世界中的具体问题以及进行教学交流的重要工具。
2、 学生在七年级下学期已经初步积累了一定的图形变换的数学活动经验，本章在此基础上进行一系列的操作性活动，丰富学生对图形的认识，准确把握平移、旋转的内容。同时加强数学知识与现实生活的联系，培养学生良好的数学应用意识。
3、 在认识平移、旋转的基础上分析生活中的平移、旋转现象各自的规律，得出性质；利用平移、旋转的基本性质进行简单的作图，通过简单的图案设计将图形的轴对称、平移、旋转融合在图案的欣赏和设计活动之中。
  二．单元整体目标分析
1、 让学生经历观察、操作、欣赏和设计的过程，从事图形平移、旋转基本性质的探索活动，进一步发展空间观念，培养操作技能，增强审美意识。
2、 通过具体实例认识平移和旋转，理解平移和旋转的基本性质，并能作出简单图形平移和旋转后的图形。
3、 探索图形之间的变换关系，认识和欣赏平移、旋转在现实生活中的应用。
4、 能够运用平移、旋转、轴对称及其组合进行图案设计。
三．各教学内容的教学形式安排

教学内容
教学形式及课时安排
任务设计
教学环境
1．生活中的平移
形式：自主探索和合作交流相结合
安排1课时
定义      性质     巩固

         应用
班级
2．简单的平移作图
形式：自主探索、小组合实践应用
安排1课时
复习      交流作图
独立作图       实践应用
班级

3．生活中的旋转
形式：自主探索和合作交流相结合
安排1课时
定义      性质     巩固

         应用
多媒体
4、简单的旋转作图
形式：自主探索、小组合作、实践应用
安排2课时
复习      交流作图
独立作图       实践应用
班级
5、它们是怎样变过来的
形式：自主探索与小组合作相结合
安排1课时
复习       观察
操作        解决问题
班级
6、简单的图案设计
形式：交流探索
安排1课时
欣赏作品         构思之间的作品           完成作品
          展示交流
班级
7、回顾与思考
形式：小组交流，总结、评价
安排1课时
交流             总结
          评价
班级