八年级上第二单元检测.doc

八年级上第二单元检测一、基础知识及运用1、看拼音写汉字：q qio yn ho ch ( ) ( )红 （ ）叟 （ ）异q do gng ln sh ( ) ( )咽 夜（ ） （ ）轮台2、默写古诗文的上句或下句：（1） ，恨别鸟惊心。（2）白头搔更短， 。（3） ，夜泊秦淮近酒家。（4）商女不知亡国恨， 。（5）僵卧孤村不自哀， （6） ，铁马冰河入梦来。（7）辛苦遭逢起一经， 。（8）山河破碎风飘絮， 。（9） ，零丁洋里叹零丁。（10） 人生自古谁无死， 。3、请仿照例句，再写三个你对”语文”理解的比喻句： 例：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。仿：语文是 语文是 语文是 4、你准备选择当地的某个爱国主义教育基地作一次采访活动，请为此拟写一份采访计划。5、阅读下面的材料，说说你的发现： 清华大学学生刘海洋于2002年1月29日和2月23日，两次用火碱和硫酸伤害北京动物园的5只熊。据这位大学生自称，是为了证实”熊的嗅觉敏感，分辨东西能力强”这句话的正确性。2月24日，刘海洋被公安局依法刑事拘留。 刘海洋在中学里曾是个响当当的名字，不光成绩好、守纪律、懂礼貌，而且热心班集体的事情，学校曾号召全校学生向他学习，三千多名学生中只有他穿着打补丁的校服。 刘海洋的母亲说：”他在家里什么都不会干，到大四了，裤衩、袜子都是我给他洗的。” 刘海洋拥有两个书柜好几百本书，但文学类、历史类、哲学类的书一共不超过30本，其他都是数理化。我的发现： 阅读理解（一） 阅读下面语段，完成（6-9）题：忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，”我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势”散学了，你们走吧。”6、用一句话概括选文内容。 7、选文第一段中加点的”忽然”能否删去，为什么？ 8、”他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，”写粉笔字本不是吃力的事，为什么韩麦尔先生要”使出全身的力量”呢？ 9、在最后一课上韩麦尔先生讲了许多饱含深情的话，可结束时却表现得这么”平静”，你觉得这样结尾好不好，为什么？ （二） 阅读下面我爱你，中国的汉字一文，完成（10-13）题：我写着写着，常常为我面前这一个个方块而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏， 。这时我真不忍将它们框在方格子里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。”太阳”这个词，使你感触到热和力，而”月亮”又闪着清丽的光辉，”轻”字使人有漂浮感，”重”字一望而沉坠，”笑”字令人欢快，”哭”字一看就像流泪，”冷霜”好像散发出一种寒气，”幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写下”人”这个字，不禁肃然起敬，并为”天”和”地”的创造赞叹不已。在书法家的笔下，它们更能发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。这些有影有形的图画，这些横竖勾勒的奇妙结合，在瞬间走向想象，然后又从想象中流出。它们自身就有一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。中华民族是诗的民族，这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用他的人带来了诗的灵性，这些有色彩，有声音，有气味的字和词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪啊！西方现在有少数诗人在追求”玩文字”，但他们怎能从26个字词的组合中找到”玩文字”的魅力呢！甚至在语文以外，开发人类的思维，并给人以感官的享受。在世界的文字之林中，中国的汉字确乎是异乎寻常的，它的创造显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方向。它是强有力的，自成系统的。它用一个个方块字培育了五千年古老的文化，维系了一个统一个的大国的存在。不管这块东方的土地上有多少中不同的语言，讲着多少种互相听不懂的方言，但这汉字却成了交响队的总指挥！面对着科学的飞跃发展，人们在慨叹中国技术的落后，想在困惑中摆脱象形文字带来的同世界的阻隔，因而发出了”实行汉字拼音化”的震撼灵魂的呐喊。是的，这种呐喊曾经搅动得热血沸腾，但却有点堂.吉诃德打风车的憨态。中国的汉字以其魅力雄健的生命力证明了存在的价值，是电脑接受了汉字，而不是电脑改变了汉字。在科学攀向高峰所出现的复杂思维状态中，倒是那种拼音字需要不断地再造，以至到了不堪忍受的繁琐程度，唯中国的汉字却反而焕发出青春，轻而易举地用原有的词汇构成了新的概念和术语。真的，中国的方块字能消化各种外来的新创造，因为它拥有一个单字的海洋。在人们熟悉这种文字后，可寻求的新的组合和创造的天地是那样的简便和宽广。我真的是无限钟情于我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再生活力和奇特魅力。我想在人类历史的长河中，这种文字将越来越被世人所珍惜和喜爱。（选自初中文选）10、在第段画线的句子后再仿造一句，写在横线上。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏， 。11、文章从哪几个方面谈了汉字的美，请依次写出。 ； ； ； 。12、下面这句话是从第段中抽出的，请根据作者的行文思路，放回原处。“只有中国的汉字，几万个不同的象形、几百万种奇妙的组合，足以产生遣使文字的快乐。”这句话应放在 之后。13、解释第段中”中国的方块字能消化各种外来的新创造”一句中，”消化”一词的意思。 （三） 读下面晏子使楚片段，完成（14-17）题： 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：”晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：”为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：”缚者曷为者也？”对曰：”齐人也，坐盗。”王视晏子曰：”齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：”婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：”圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” 14、给文中加点的字注音： 酒酣（ ） 曷（ ）为者 生于淮北则为枳（ ） 善盗耶（ ）15、解释文中画线的字：齐之习辞者也（ ） 今方来（ ） 何坐（ ） 缚者曷为者也（ ） 齐人固善盗乎（ ） 非所与熙也（ ）16、翻译文中画浪线的句子：吏二缚一人诣王。 叶徒相似，其实味不同。 17、如果是你，你还有更好的回答方法吗？如果没有，请说说晏子的回答好在哪里？ 三、作文18、阅读下面文字，根据要求作文：家是什么？是难舍的亲情，是温暖的集体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一片晴空；儿女用孝顺的心给父母奉上一丝慰藉。我爱我的家！请以”有家真好”为题，注意详略得当，写一篇450字左右的文章。参考答案第二单元整合训练1、 蹊跷 嫣 郝 诧 祈祷 哽 阑 戍2、 感时花溅泪 浑欲不甚簪烟笼寒水月笼纱 隔江犹唱后庭花 尚思为国戍轮台 夜阑卧听风吹雨 干戈寥落四周星 身世浮沉雨打萍 惶恐滩头说惶恐 留取丹心照汗青3、 境深远的诗歌，让人惊叹不已；只要格式正确，比喻恰当即可（参考：语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是意语文是旋律优美的音乐，让人听之动容）4、 有采访对象，采访提纲，语言流畅得当即可。5、 首先，学校教育方面：忽视了心理健康教育、环保教育；其次，家庭教育方面：母亲不该只充当”保姆”的角色；再次，自身精神方面：缺乏文学素养，精神空虚。6、韩麦尔宣布”最后一课”的结束。7、不能删，因为它说明大家学得十分专心，不知不觉时间已经到了。8、因为这一动作里倾注了他爱祖国、恨敌人的全部感情。9、用这动作结尾，表达的感情更深沉，更震撼人心。它包含了韩麦尔内心的极大痛苦，对自己民族的无比热爱和对民族语言的深刻眷恋。意思对即可。10、比喻合理，句子结构相似即可。11、是有着独特性格的精灵；生来就给使用它的人带来了诗的灵性；它的创造显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式；可寻找的新的组合和创造的天地是那样的简便和宽广。12、应放在”找到玩文字的魅力呢！”之后。13、用原有的词汇构成新的概念和术语。14、hn h zh y15、熟练、 将要、 犯、 同”何”什么、 本来、 同”嬉”开玩笑。16、 两个官差绑着一个人到楚王那儿去；只是叶子相似，它们的果实味道不同。17、能自圆其说即可。18、作文略。