流动的画教案.doc

五亩乡中心小学教案
学科
语 文
班 级
二（1）
执笔人
郭瑞红
执 教
时 间
2015 年 月 日
课 题
流动的画
学习目 标
1、学生自主识读10个生字，并书写9个生字。
2、通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。
3、培养学生热爱祖国的思想感情，培养学生搜集资料、小组合作的能力。
教 学重 点
学生自主识读10个生字，并书写9个生字。
教 学难 点
通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。
教 具准 备
多媒体课件
课 时安 排
一课时

教

学

过

程

教

学

过

程
一、激趣导入、揭示课题。
　1、展示课前搜集的资料。
　同学们，我们的祖国土地辽阔，有数不尽的美丽风景。昨天， 老师让同学们回去搜集有关祖国各地风景的图片或文章，也可以是你去外地旅行拍摄的照片。现在请同学们拿出来向大家介绍一下，好吗？
　2、揭示课题。
　 有一个小朋友，他和妈妈一起坐着火车外出旅行，在车上，就看到许多美丽的景色，还把看到的美景写成了一首很美的诗，就是我们这节课要学习的〈流动的画〉（板书：流动的画）。
二、初读课文、认读生字。
（一）初读课文。
　　1、同桌互读。
　　2、指名读。　师：谁愿意读给大家听一听？其他同学当小评委。　　　　　
　3、小组读。
（二）认读生字。
　1、出示生字词，自由读。 2、小老师带读。 3、摘果子游戏。
　4、理解词义。 师：词语会读了，懂得理解它的意思吗？你知道哪个词的意思，就站起来告诉大家。哪一个不懂，也可以请大家帮帮忙。
　三、再读课文，理解诗意。
　　（一）讲读第一小节。
　　　1、全班轻声读。
　　　　　师：现在，我们把词宝宝放回课文中，相信大家一定会读得更好。有信心吗？请大家轻声读第一小节。
　　　2、理解诗意。
　　师：谁能告诉大家，这一小节在讲什么吗？哪些景物？　　　　
　　师：小作者把他在火车上看到的景色写得多美啊，我们也来把这些美丽的景色美美地读一读好不好？
　　3、拓展说话训练。
　　　　　师：小河、山腰、汽车还可以用什么词来形容？
　　　　　师：小朋友坐在车厢里看到的景物很多很多，你看，课文里用省略号省去了，你能说一说，小朋友还会看到什么景色吗？
　　　　　课间音乐：书上的小朋友用美丽的诗来赞美祖国，我们用歌声来夸夸我们的祖国好不好？（表演唱：《娃哈哈》）
　　　4、指导书写生字：流、扔。
　　　　　师：现在我们学写第一小节里的两个生字：流、扔，请大家先看老师在田字格上写，好吗？在小组里分析一下，这两个字应怎么写，怎么记住？
　　　　　师：请大家试着在自己的本子上各写两遍。比一比，谁写得好看。
　（二）讲读第二小节。
　　　师：看到车窗外流过这么美的景色，坐在车厢里的小朋友想干什么呢？请大家读读第二小节就知道了。
　　　1、轻声读第二小节。
　　　2、领会诗意。
　　　　　师：我想干什么？（边吃橘子边画画，想把橘子皮扔出窗外。） 忽然看到什么？（妈妈严厉的目光，好像在批评我。） 妈妈为什么夸我是个懂事的娃娃？
四、总结谈话，明理导行。
　　1、齐读课文。
　　2、师：读了这首诗，你觉得我们应该向书上的小朋友学习什么？
　　3、怎样做个懂事的娃娃？（例：爱护花草树木，不任意采摘；爱护公共设施，不乱刻乱画；多植树，让祖国到处都是绿树，都是鲜花。）
修改意见