《狮子和簏》教学设计.doc

《狮子和鹿》教学设计
合山市上塘小学 陈剑飞

教学目标：
　　　1．能有感情地朗读课文。
　　　2．通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，这是课文学习的重点。
3.培养学生朗读能力。
　　教学难点:使学生体会故事中所讲述的道理。
　　教学准备：多媒体课件。
　　教学时间：一课时。
　　教学过程：
　　一、情景导入，激发兴趣。
　1、谈话导入，创设悬念。
2、狮子很凶恶而鹿很温柔，这大家都知道，不过，这篇课文通过狮子和鹿之间所发生的故事却告诉我们一个新的道理。　
　 3、师引：这到底是怎么回事呢？那还得从《狮子和鹿》的故事说起，板书课题，读题。
　　二、初读全文，了解课文大意。
1、范读课文
　　　2、学生自由朗读全文。要求读通，读顺。
　　　3、划出不懂的词句，通过互帮互助方式，师生共同解决。
　4、你能告诉老师课文主要讲了一件什么事？　
　　三、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。
1、当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？（兴奋、惊讶）
　　　2、小鹿是怎样赞美自己的角的？请你找找。
　　　　①、学生朗读，师在屏幕上出示句子，朗读。
　　　　②、它把自己的角比作什么？
　　　　③、用“多么┅┅多么┅┅”来说一句话。
　　3、小鹿为什么会认为腿是难看的？找找相关内容。
①、谁能读好这一句，带着怎样的表情？（皱眉）
　　　　②、学生朗读句子，齐读。
　　4、创设情景，感悟语言。
5、师引读第五、六、七自然段。
6、再读“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。”请学生从中找出两对反义词。（美丽—难看、送命—逃生）
　　①难看的腿有什么优点？美丽的角又有什么缺点？
　　②通过这件事中，你有什么样的感受？
　　四、师引导悟出道理。

　板书设计：　　　　　　 鹿角——美丽（挂住树枝）　险些送命
　　　　　狮子和鹿
　　　　　　　　　　　　 鹿腿——难看（有力）　　　逃生