二年级语文上册人教版《活化石》教案.doc

二年级语文上册人教版《活化石》教案
《活化石》教案

　　第一课时

　　教学目标：1、认识“博、珍”等11个生字，会写1个字。能正确、流利地朗读课文。

　　2、通过阅读，知道三种活化石：银杏树、大熊猫、中华鲟的特点。

　　3、能初步了解一些古生物知识，有保护珍惜生物的意识。

　　教学重点：通过阅读，知道三种活化石：银杏树、大熊猫、中华鲟的特点。

　　教学难点：初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。

　　教学准备：

　　1、多媒体课件

　　2、师生一起收集有关古生物的资料。

　　教学过程：

　　一、出示图片导入

　　1、你们看到了什么？

　　刚才我们看到的是远古时代的一些动物、植物的遗体，他们被埋藏在地底下变成了像石头一样的东西，他们有一个共同的名字叫：化石。

　　2、指导书写“化”。

　　3、揭示课题“活化石”。

　　二、初读全文

　　1、学生自由读文。要求：

　　①读通课文，读准字音，遇到生字多读几遍。

　　②课文向我们介绍的几种活化石？用“——”划出来。

　　2、分类认读词语。

　　3、各种形式认读。

　　4、再读全文，边读边想：课文一共介绍了哪几种活化石？

　　反馈，师板书：银杏树、大熊猫、中华鲟

　　5、你能用这些词语来形容这三种活化石吗？

　　三、学习第二自然段

　　（一）1、自由地读读第二自然段，你读懂了什么？

　　2、为什么叫白果树？

　　3、教师介绍白果的作用。

　　4、为什么又叫公孙树？ 生长速度慢。

　　5、请你把课文中的这句话找出来，读读。

　　6、师生评价。

　　7、指导朗读：如果你小时侯种下一棵银杏树，那么要一直等到你（指一男生）成为──，等到你（指一女孩）成为──，（都指），等大家都老了，才能吃到银杏树结的果子呢。银杏树长得真是──慢极了，怪不得他还有一个有趣的名字叫──公孙树。

　　（二）1、你还读懂了什么？出示第一句。

　　2、引读：几亿年前呀，可不是几十年，几百年，几千年，几万年，而是几亿年前啊，谁来读读！

　　3、评价。

　　4、再次引读：读得真好，你把我们带到了远古时代。几亿年前，恐龙和银杏树遍布世界各地，可现在，恐龙已经灭绝了，而银杏数却存活到今天，所以，我们说银杏树是十分珍贵的，来，让我们读出珍贵来。——还有，银杏树现在只在我国，就在我们中国，而且现在就在我们身边，我们应该怎么做？

　　5、升华主题：保护银杏树，保护活化石。

　　（三）1、你还读懂了什么？出示第二句话。

　　2、图片出示，通过活动辨认“银杏叶”。

　　3、你们看这是多少片叶子？   那这是一片又一片叶子，叫

　　追问：一片片的叶子像什么呀？

　　4、照样子，说几个。一（   ）像一（    ）。

　　（四）小结

　　四、学习第三自然段

　　1、你对大熊猫有什么了解？

　　2、自己读课文，说说大熊猫为什么会成为“活化石”？

　　3、引读：是呀，和它在同一时期的始祖鸟、中国豚鹿、亚洲狮已经灭绝了，可大熊猫却——（生：一代一代活到今天。）

　　4、所以，大熊猫是“活化石”。我们来看一段资料。

　　5、升华主题：大熊猫是“活化石”，我们要保护“活化石”。

　　五、总结

　　这节课，小朋友们通过读，自己读懂了大熊猫和银杏树，课文当中还提到了中华鲟这种活化石，我们下节课来学习。