浅谈幼儿说谎的原因及措施.doc

防微杜渐与亡羊补牢
-----浅谈幼儿说谎的原因及措施
摘要：说谎是幼儿的一个成长过程，面对幼儿说谎我们不必大惊小怪，孩子说谎的目的不外乎以下几种原因：为了保护自己而说谎,因大人的“暗示”而说谎,,为引起大人注意而说谎,因为想象而说谎,“模仿”大人的行为而说谎。当家长怀疑自己的孩子说谎时，应该首先进行仔细的调查、了解，纠正孩子说谎的措施有下几种方式：先找出说谎的原因，搞清原因对症下药，要帮助孩子区分现实和想象，家长给孩子作一个好的榜样，制止孩子为达到某种目的而说谎的行为，采取适当的教育方式。
关键字：幼儿 说谎 想象 模仿
孩子从家庭走向幼儿园，跨出了人生的第一步，但每个幼儿来自不同的家庭，不同的家庭生活环境和教育，造就了每个幼儿不同的性格和不同程度的交往能力。因此，教师在教育的过程中，要不断地了解掌握每个孩子的特点，在平时遇到问题时能及时解决。特别是遇到幼儿说谎的问题，要及时解决，说谎是幼儿的一个成长过程，这也有积极的一面，然而他们尚无能力完全分辨想象和事实之间差距。这就会造成儿童无意识的说谎，其实孩子说谎的目的不外乎以下几种原因。
一、为了保护自己而说谎
不少家长都遇到过孩子说谎的事情，孩子弄坏了东西，常常推到小动物或别人身上，或者干脆装着不知道，不承认是自己干的，这事实上是为了逃避大人的惩罚和训斥，而保护自己的一种做法，面对这种情况，大人千万别一个劲的盘问孩子，那样只会使幼儿把谎话编得越来越圆。我们应当为孩子创造一种说真话的宽松环境，告诉孩子人都会犯错，应当勇敢的承认，下次注意了就行了，我班有一名4岁的女孩将妈妈新买的头饰掰断了，就随手丢进了纸篓里。几天后，妈妈到处找都找不到，就问孩子：“你看见我买的新头饰吗?”孩于说：“头饰坏了，我把它扔进丁纸篓里。”妈妈马上厉声追问了一句：“你说什么?”孩子一看母亲生气了，马上无所适从地改口说：“不知道。”这个小女孩就是在“说真话要吃亏和受惩罚”的片面认识影响下，为了逃避责任，进行自我保护而说谎的。
 二、因大人的“暗示”而说谎
幼儿的一种说谎是由于成人语言暗示而引发的。现实生活中属于这一类型的幼儿谎言屡见不鲜。例如，见到孩子满身污泥，家长质问：“是不是邻居家的孩子弄的?”看到家里的东西坏了，就责问孩子：“是不是某某弄坏的……正是成人不正确的引导，总是把自己的孩子往好处想，不能冷静地、公正客观地对待既发事实，而幼儿由于道德观念模糊，生活经验匮乏，极易受到成人的语言暗示，撒谎也就在所难免了。对于上面两种情况，我们不妨这样设想一下，如果家长改口问：“你是怎么弄脏衣服的?”“是谁弄坏花瓶的情况可能就大不相同了。
 三、为引起大人注意而说谎
 有的孩子会说：“爸爸做的汤比妈妈做的汤好喝。”“妈妈的裙子很漂亮。”其实爸爸做的汤却不如妈妈做的汤好喝，妈妈的裙子也很一般。当孩子这样说时是为了引起父母的注意。这些谎言都是善意的，只要不过分，大人笑笑就行了，不必去戳穿它。孩子会说恭维的话，表现了他已有了照顾别人感觉的意识了。例如我班有个叫紫月的小朋友，只要她穿新衣服或打扮很漂亮的时候她就会说：“老师，你的衣服真好看！”其实那天老师的衣服非常一般，只是希望引起老师的注意，并夸她的衣服漂亮或打扮漂亮。
  四、因为想象而说谎 幼儿所说的事情可能只是把心中的愿望表达出来。幼儿在三四岁的时候，见闻比较广泛，感情比较丰富，语言能力逐渐发达，容易陷入多姿多彩的幻想中，而且时常把想象和现实混同起来，说出想象的东西表达自己的渴望。比如，有的孩子听别人说昨晚做了一个梦，就说自己也做了梦，而且还能绘声绘色地描述出来，其实他根本没有做梦。又如一孩子曾对我说，他有一个和我人这么大铠甲勇士，其实他就是想拥有一个很大的机器人。在这种情况下，父母就不应该把这些天真幼稚的想像斥责为说谎，家长还可适当的满足孩子的愿望。
五、“模仿”大人的行为而说谎
有些孩子说谎，说穿了就是父母或老师教的。比如：带孩子上公园或乘车，为了节省票钱，故意让孩子变得“矮”一些。有客人来电话或拜访，父母因故不愿应酬，让孩子说其不在家，于是就有了那句可笑而又诚实的谎言：“我妈妈说她不在家。”久而久之，这种心理就渐渐泛化到孩子们的言行中去了。作为父母应以身作则，切不可为了达到某种暂时的目的而欺骗孩子。
当家长怀疑自己的孩子说谎时，应该首先进行仔细的调查、了解，搞清楚孩子是不是真的在说谎，因为有的时候父母的判断不一定是正确的，如果没有搞清事情真相就鲁莽行事，可能会给孩子的心灵带来不利的影响，甚至会造成亲子关系的紧张。纠正孩子说谎不外乎以下几种措施。
1、先找出说谎的原因，搞清原因对症下药
孩子说谎的原因有许多：有的是因为自己做了错事但又害怕受到惩罚而说谎，有的是因为想通过说谎来让家长满足自己的某种愿望，有的是因为错误模仿大人的行为而说谎，有的是因为不愿意做自己不喜欢做的事情而说谎，有的是因为分不清想象与现实间的差异而说谎，有的是因为希望引起别人的注意而说谎等等。
在上述种种的说谎现象中，有些是孩子的无意说谎，有些是孩子的有意说谎；有些是孩子的偶尔性说谎，有些是孩子的经常性说谎。比如，对于幼儿由于智力和知识水平较低而造成的无意识说谎，家长不必大惊小怪，只要帮助孩子分清想象与现实间的差异即可，因为随着孩子年龄的增长，这些说谎现象会自然消失；对于孩子的有意说谎，家长要及时地发现和揭穿其谎言，并让孩子明白说谎是要受批评和惩罚的，将孩子说谎的企图适时地化解掉；而如果是由于家长经常说谎造成孩子也跟着说谎，家长一定要认真检讨自己的行为，为孩子树立一个好的榜样。
2、要帮助孩子区分现实和想象
孩子说谎并非都是有意的，尤其是年龄小、想像力、创造力丰富的孩子更易进行想象型撒谎。父母在日常生活中要注意告诉孩子什么是发生的，什么是想像的，让孩子逐渐把现实和想像区分开来，并告诉孩子如何表达自己的想像，如，用“我想……”、“我希望……”等等。当孩子无意的撒谎给别人带来伤害时，一定要让孩子了解和认识自己这种行为产生的严重后果。
3、家长给孩子作一个好的榜样
发现小孩说谎，家长应首先检查自己，孩子在学习处理问题的方法，多半是受父母影响的。研究表明，说谎儿童最有可能来自父母有此行为的家庭。若父母不能有一个诚实的榜样，实在很难说服孩子要诚实。要培养诚实的孩子，自己就不应说谎。父母在要求孩子诚实的同时，自己应该以身作则，在日常生活中做一个好榜样，不要不经意地在孩子面前说出做不到的承诺，或骗人的话，要在日常生活和工作中注意做到言行一致，诚实守信。对孩子或他人的承诺要认真履行，犯错后要及时承认错误，并认真改正，这样孩子便可从中学习到好的行为。
4、采取适当的教育方式
家长不能只看结果，不看过程，采取简单、粗暴的奖惩方式来教育孩子，因为这种方式易使孩子产生说谎等不良行为。家长在教育孩子的过程中，不仅要看到孩子取得的成果，更要看到孩子努力的过程，并对孩子努力的过程给予表扬，尽量不要使孩子从说谎中得到好处。对孩子进行惩罚时，要明确告诉孩子，之所以要惩罚他是因为他的说谎行为，并告诉孩子犯错是难免的，犯错时应该如何去做；当孩子犯错后主动承认错误时，父母首先要表扬孩子勇于认错的行为，再告诉孩子如何才能做得更好。
5、制止孩子为达到某种目的而说谎的行为
当孩子说谎时，父母要及时、明确地指出孩子的说谎行为，并告诉孩子应该如何去做(但要尽量避免当众批评孩子)。有些家长明明知道孩子在说谎，却因为是一些小事而不制止，反而觉得有趣，家长要切忌如此，因为这种态度会强化孩子的说谎行为。
教师和家长之间要密切配合，及时了解幼儿在家、在园的情况，使说谎的孩子无机可乘，这样才能有利于幼儿诚实品格的形成。随着孩子年龄的增长，孩子辨别是非能力的提高，说谎现象会自然弱化。如果一味地归结为没有诚实而粗暴地训斥，将事与愿违。