小学数学人教一年级人民币的应用.doc

认识人民币
教学内容
教学目标
知识与技能：
让大家在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。
过程和方法：
让大家到商店去观察，购物，参加教室里的模拟购物活动，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。
情感态度与价值观：
在取币、换币、附币、找币购物活动中，培养大家思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。
教学重点、难点
重点 认识一元以下人民币
难点 知道人民币单位之间的进率
教学准备
教具：多媒体课件，1角、2角、5角、1元纸币和硬币若干
学具：每小组（4人一组）准备一个红纸袋，袋中至少有1角纸币10张，2角纸币5张，1元只比1张。每个学生个准备1角、2角、5角、1元的纸币或硬币各1个。
教学过程
一、情境导入
课件2展示：同学们，图上的小朋友在哪里，干什么？（超市买东西）买东西必须要带上什么呢？（钱）对，在日常生活中，我们经常会用到钱，如买东西、交学费等。其实，世界上有很多种钱，我们国家使用的钱叫做人民币。今天这节课，我们就一起来认识人民币。（板书：认识人民币）
二、新知探究
（一）认一认
导语：请同学们把自己准备的人民币拿出来认一认，想一想，你是怎样认出来的？
1、自由认一认
2、认识1元、1角、1分
现在，老师要来考考你们
（1）课件分别出示1元、1角、1分的纸币、硬币，引导学生说出特征。（指导看阿拉伯数字以及票面颜色）。
（2）分别认识单位元、角、分（板书）
3、认识硬币、纸币
你还认识哪些人民币，学生交流，师出示相应课件，注意引导学生看单位，说出纸币、硬币。
4、引导学看“国徽”，进行爱护人民币的教育：国徽代表着我们伟大 的祖国，所以我们一定要爱护人民币。质疑：怎样爱护人民币呢？（不乱涂乱画，不把纸币弄皱，不撕扯、乱扔……破了要及时修补）。
（二）分一分
1、出示课件B：刚才我们认识了那么多人民币，我们一起来回顾一下吧！
（1）快速一齐认一认。
（2）你能给这些人民币分分类吗？
2、独立思考，指名回答。（根据学生回答，师展示课件B或课件14）
（课件B：单位分类，课件14：按制作材料分类）
3、说明：分币和2角的人民币现在已经很少用到它了。
（三）连一连
导语：刚才我们认识了好多人民币，现在我们一起去超市看看物品价格吧！完成P69想想做做第1题（提醒学生不要把线连到人民币上，要爱护人民币）。
1、生自由连。2、课件16展示，集体交流。
（四）学习元、角、分之间的进率
1、学习1元=10角
（1）设置情境：小明想买这1元钱的书，可是他遇到难了，我们一起去帮帮他吧！（出示课件16_
（2）读一读问题：买1本书1元钱，我用10个1角钱够吗？（学生猜一猜）
（3）出示课件18、19，数一数，记一记。
伸出手指准备，跟老师数一数，适时提问。
板书：1元=10角（反过来读一读）
（4）巩固（出示课件19）
2元=（ ）角 6元=（ ）角 30角=（ ）元
2、学习1角=10分
（1）出示课件21，数一数，质疑：10个1分是几角呢？
（2）点击课件21，板书：1角=10分（反过来读一读）
三、生活应用
1、试一试
导语：今天，老师也带1元钱（出示1元纸币）到超市买东西，可是我想反它换成用角作单位的零钱，同学们愿意帮助老师吗？
（1）质疑：1元可以换成几个5角？（出示5角纸币）
独立思考回答，说说为什么？（强调1元=10角，出示课件18，几角和几角加起来要等于10角）
（2）还可以怎样换呢？（适当提示）
a.小组合作，师巡加指导。（摆一摆，算一算，比一比谁的办法多）
b.指名交流（生说，老师出示相应的人民币，如果时间允许可让学生上台展示）
2、买一买
导语：告诉你们一个好消息，老师把小小超市开到咱们教室里来了（在黑板上贴上4种文具）。
（1）现在请你们想一想，1元钱可以买哪些物品呢？
a.独立思考，指名交流，适时质疑：够吗？为什么？
可以买一件，也可以买两件，适时质疑：应找回多少钱？
b.质疑：买三件可以吗？为什么？
（2）买一买
小朋友们想不想到我们超市里来买东西呀？
a.购物应该注意些什么？（说文明话：谢谢，我想买XX，再见等）
b.招聘售货员：说说怎样才能当好售货员？（态度要和蔼，面带微笑，如：请问，你想买什么？）
c.购物活动：要求带1元钱（质疑：应找回多少钱？）
师：哎呀，今天生意真好，一会儿工夫，东西全卖光了，我来看一看，一共卖了多少钱？（请售货员先数一数，再带着下面学生一起数）
（3）节约用钱教育：钱的用处可真大，除了用它购物之外，还可以干什么？对，存起来，从小养成勤俭节约的好习惯，并用这些钱去支援贫困地区和灾区，上次我们就为西南灾区还奉献爱心，真了不起。
四、课堂小结
根据板书引导学生说说今天到超市里去有什么收获？
五、课后拓展
看老师这里有一块手表，要25元钱，如果一元一元地付，要付多少张？那多麻烦，其实，还有许多比一元大的人民币，同学们，放学后请你们回家认一认吧！
（出示课件22，再见！）
板书设计
认 识 人 民 币

元 角 分

1元=10角 1角=10分

教学反思
这是教学开放周中的一节教学观摩课，课前我做了充分准备，认真研究教材，发动学生收集1角、2角、5角的硬币若干张，并将这些钱币进行归类整理。刚开始准备两人一小组，由于2角的纸币收集不够，在101班试上时，是三人一小组，由于课前准备不充分，课件不科学，在江航、程向阳、吴罡、许合安几位老师的帮助下，对教案进行了修改，课件进行了重新制作。在4月22日这天在102班公开教授。开始的导入、认一认以及学习元角分之间的进率