(部编)人教语文一年级下册《树和喜鹊》学情分析.doc

6、《树和喜鹊》学情分析：
1、自主学习法。要求学生自学本课的生字，会认本课的生字。会写本课的生字。
2、合作探究法。通过自学方法后，尝试运用小组讨论的形式理解“树很快乐，喜鹊也很快乐”的原因。
3、合作交流法。在识字环节，我主要引导全班学生来交流自己的识字方法，方法多样，丰富有趣。
4、合作创新法。在教学本课的几个新词时，我主要让学生抓住文中的重点语句，联系上下文，发挥自己的想象来理解感悟这些词语的意思。
5、情境交融法。图文结合也可以帮助学生理解课文内容，感悟词语所要表达的情感，体会作者用词的准确性。因此，在教学本课时，我引导孩子们观察图片，情境描述，读句感悟等多种方法来理解课文内容。