小学人教四年级数学《笔算乘法》教学设计.doc

笔算乘法教学设计课 题笔算乘法（例1）课 型新授授 者陈加翠教学目标【知识与技能】 1.使学生充分应用已有经验，自主探究并归纳三位数乘两位数的笔算方法。2.通过口算、笔算和用计算器验算三种算法，培养学生综合应用多项计算方法的技能。【过程与方法】使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法 【情感、态度和价值观】培养学生认真计算的良好学习习惯。教学内容教材第49页例1、做一做，练习七的第1、2、7题重点三位数乘两位数的计算方法难点积的书写位置，并正确计算教具教学课件、电子计算器学 具电子计算器教学过程一教师活动学生活动教学目的一、复习导入；1、口算或估算下面各题：2320= 4230=2411 9231539 25192、每盒彩笔有24枝，3盒有多少枝？10盒有多少枝？13盒有多少枝？3、这节课我们一起继续来学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法二、探究新知例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了12，火车小时行145千米。该城市到北京有多少千米？问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？板书课题补充；三位数乘两位数14512估计一下大约是多少？怎么计算出准确的结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。问：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？14512=1740问：如何检验自己的运算结果？学生口答结果指名板演，其他学生在本上完成。小组讨论交流如何列式计算 14512三位数乘两位数说出估算的方法15010=1500，1502=300，比1800米少一些。可以用口算的方法。用笔算比较准确。学生尝试计算。小组讨论交流计算的过程用自己的话说一说计算的过程：先算1452，再算14510，两部分积的相同数位对齐，最后相加便是结果。用学过的计算工具，计算器来验算。复习计算知识，为学习新课作准备。使学生学会有序地操作和思考，有条理地解决问题。使学生通过自主探索，掌握三位数乘两位数的计算方法教学过程二小结：，三位数乘两位数笔算的方法是什么？师生归纳：首先相同数位上下对齐，先用第二个因数个位上的数依次去乘第一个因数的不同数位上的数（从个位起），所得的数和相应数位对齐；再用这个因数十位上的数依次去乘第一个因数的不同数位上的数（从个位起），所得的数和相应数位对齐，最后把两次乘得的积加起来。三、课堂练习：1、49页做一做：13412= 17647=42536= 23782=2. 练习七的第7题独立完成四、拓展练习1、练习第2题2、练习七的1独立完成五、课堂总结今天你都学会了什么？有什么收获？六、作业：练习七第3、4题学生总结计算方法指名板演，其他学生在本子上独立计算后，用计算器自行检查。点名提问，说出错处，并会改正分小组汇报交流并选代表板演，展示成果。独立完成后，展示过程。培养学生归纳概括的能力强调相应的数位对应相应的积（正确书写积的位置）通过练习，巩固三位数乘两位数的笔算方法。提高学生的计算能力。