人教小学数学四年级加、减法的意义和和各部分之间的关系.doc

加、减法的意义和各部分间的关系

【学习目标】
1.认识加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。
2．学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。
【教学重点】理解加、减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未知量。
【教学难点】从实例中探究加、减法的互逆关系。
【教学准备】 多媒体。
【学习过程】
一、知识铺垫
1.口算。
350＋230＝         45＋65＝         2200＋2500＝
230＋350＝         65＋45＝         2500＋2200＝
2.计算下面各题。
350＋330＝         180＋240＝       5800＋1200＝
680－350＝         420－180＝       7000－5800＝
680－330＝         420－240＝       7000－1200＝
二、自主探究
1.理解加减法的意义
例：（1）四年级同学参加植树劳动，一班植树126棵，二班植树143棵，两个班一共植树多少棵？
算式：126＋143＝     （棵）
（2）四年级两个班一共植树269棵，其中一班植树126棵，二班植树多少棵？
算式：                    
（3）四年级两个班一共植树269棵，其中 二班植树143棵，一班植树多少棵？         
算式：                  
说一说：第（1）题为什么要用加法计算？什么叫做加法？
议一议： （1）第（2）、（3）题为什么用减法计算？
（2）与（1）题相比，（2）题中的两个班一共植树269棵也就是（1）题中的           ， 一班植树126棵也就是         ，求二班植树多少棵？也就是求            ，用      法计算。
（3）例3与例1比较，是已知什么？求什么？
（4）想一想减法是一种什么样的运算？
三、课堂达标
1.根据3125－567＝2558，直接写出下面两道题的得数。  
 3125－2558＝         567＋2558＝      
2.填一填。
126＋（    ）＝321   （    ）－85＝168
（     ）＋276＝728    642－（    ）＝367
3.计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。
327＋256＝             632－368＝
四、知识拓展。
在一个减法算式里，被减数、减数、差三数之和为120，差和减数相等，差是多少？
【学习评价】   自评