小学数学人教二年级《比较万以内数的大小》.docx

《比较万以内数的大小》教学设计
执教：狮岭镇中心小学 黄锦添
教学内容：人教版二年级数学下册教材第90——91页。
教学目标：
知识与技能：使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法。
过程与方法：培养学生的分析、比较能力。
情感、态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感，培养做事认真的良好学习习惯。
教学重点：位数相同的数的大小比较。
教学难点：大于、小于号的正确使用。
教学过程：
一、 复习旧知识，促新知：
1、 806是（ ）位数，2453是（ ）位数。
2、 5086最高位是（ ）位，是由（ ）个千，（ ）个十和（ ）个一组成的。
二、 贴近生活，激趣导入。
1、 出示课件，激趣导入。
提问：请你帮老师比一比，在哪家商店买彩电比较便宜？说说理由。
2、 揭题。（板书课题：比较万以内数的大小）
三、 自主学习，探究新知。
1、 根据图中提供的信息，自主选择两种电视机的价格。
2、 比较1号和2号彩电的价格。
（1） 请说出940和1899各是几位数？
（2） 位数不同的两个数，如何比较大小？
（3） 940 < 1899
（4） 小结：位数不同的两个数，怎样比较它们的大小？
3、 比较3号和4号彩电的价格。
(1) 请说出1350和2365是几位数？
(2) 位数相同的两个数，如何比较大小？
(3) 1350和2365的最高位是多少？
(4) 1350 < 2365
(5) 小结：位数相同的两个数，又怎样比较它们的大小？
4、 比较2号和3号彩电的价格。
（1） 先独立完成，然后小组内交流比较方法。
（2） 1899 ＞ 1350
（3） 小结：位数相同，最高位的数也相同时，又怎样比较它们的大小呢?
5、 把这四种电视机的价格从小到大排列。
（1）940 < 1350 < 1899 < 2365
四、归纳小结：万以内数的大小的比较方法。
1、引语：同学们，位数不同的两个数，怎样比较它们的大小？
2、位数相同的两个数，又怎样比较它们的大小？
3、位数相同，最高位的数也相同时，又怎样比较它们的大小呢?
五、运用新知，深化理解。
1、快速比较大小。
2、在表中填入合适的交通工具。
3、按照从小到大的顺序排列下面的各数。
六、课堂总结，梳理知识。
1、总结 ：这节课你学到了哪些知识？
2、布置作业：P92 第2题。