小学数学人教二年级《比较万以内数的大小》.docx

比较万以内数的大小教学设计执教：狮岭镇中心小学 黄锦添教学内容：人教版二年级数学下册教材第9091页。教学目标：知识与技能：使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法。过程与方法：培养学生的分析、比较能力。情感、态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感，培养做事认真的良好学习习惯。教学重点：位数相同的数的大小比较。教学难点：大于、小于号的正确使用。教学过程：一、 复习旧知识，促新知：1、 806是（ ）位数，2453是（ ）位数。2、 5086最高位是（ ）位，是由（ ）个千，（ ）个十和（ ）个一组成的。二、 贴近生活，激趣导入。1、 出示课件，激趣导入。提问：请你帮老师比一比，在哪家商店买彩电比较便宜？说说理由。2、 揭题。（板书课题：比较万以内数的大小）三、 自主学习，探究新知。1、 根据图中提供的信息，自主选择两种电视机的价格。2、 比较1号和2号彩电的价格。（1） 请说出940和1899各是几位数？（2） 位数不同的两个数，如何比较大小？（3） 940 1899（4） 小结：位数不同的两个数，怎样比较它们的大小？3、 比较3号和4号彩电的价格。(1) 请说出1350和2365是几位数？(2) 位数相同的两个数，如何比较大小？(3) 1350和2365的最高位是多少？(4) 1350 2365(5) 小结：位数相同的两个数，又怎样比较它们的大小？4、 比较2号和3号彩电的价格。（1） 先独立完成，然后小组内交流比较方法。（2） 1899 1350（3） 小结：位数相同，最高位的数也相同时，又怎样比较它们的大小呢?5、 把这四种电视机的价格从小到大排列。（1）940 1350 1899 2365四、归纳小结：万以内数的大小的比较方法。1、引语：同学们，位数不同的两个数，怎样比较它们的大小？2、位数相同的两个数，又怎样比较它们的大小？3、位数相同，最高位的数也相同时，又怎样比较它们的大小呢?五、运用新知，深化理解。1、快速比较大小。2、在表中填入合适的交通工具。3、按照从小到大的顺序排列下面的各数。六、课堂总结，梳理知识。1、总结 ：这节课你学到了哪些知识？2、布置作业：P92 第2题。