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与朱元思书
吴均

教学目标
1．理解本文景物描写的特点。
2．体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。
3．熟练地背诵课文。
教学重点
1．理解课文的思想内容。
2．疏通文意并熟练地背诵课文。
课时：一课时

一． 导入
回顾已学过的描写山水的古诗句。如：
二． 文体常识，作者简介（多媒体出示）
1.骈文，讲究对仗和声律。
2.吴均：
三． 整体感知
1. 教师范读课文。提示学生注意字音和停顿。
2. 点名学生朗读，其它学生点评。
3．学生自由朗读，根据文章内容想象富春江美景。总结各段写景重点及景物的特征。
交流，总结：第一段总写奇山异水，第二段写异水，第三段写奇山。
水（异）
奇山异水
山（奇）
四． 结合注释，品味鉴赏
1.朗读第一段回答：作者怎样评价富春江的奇山异水的？还介绍了哪些内容？
明确：1）评价：奇山异水，天下独绝
2）还写了自由，惬意的心情。（任意东西）
2.朗读第二段回答：写水有突出哪些特点。
交流、明确：清（静态）、急（动态）
3．朗读第三段思考：分别从哪些方面写山的奇？
交流、明确：
山高
正面 侧面：

山势
4．流露出作者对功名利禄的蔑视和避世隐退的高洁志趣。从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可以看得出来。
5．本文是一篇骈体文，语言优美，采用以骈为主，骈散结合的写法，且讲究对和声律。
（这一问题教师可以主讲，结合学过的课文《陋室铭》，指导学生能分辨课文中的骈句和散句即可，不必细究）
五、探究景物描写的特点
请学生谈谈本文在景物描写上的特点
教师提示：
1．抓住了景物的特点，突出了“奇山异水”。
2．按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。
3．采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机：水皆缥碧，千丈见底（夸张）；急湍甚箭，猛浪若奔（比喻、对偶）；负势竞上，争高直指（拟人）；泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵（对偶）……
4．详写山，略写水。疏密有分，轻重有度。

六． 看图片联想诗句
多媒体出示风景图片，学生看图联想诗句。力争当堂背诵。