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历史七年级上册复习提纲
第一课 中华大地的远古人类
1、元谋人，距今约170万年，云南元谋，长江流域。目前我国境内已知最早的人类。
2、北京人，距今约70—20万年，北京周口店，黄河流域。还保留着猿的一些体质特征。直立行走，使用打制石器，使用天然火。群居生活。

第二课 星罗棋布的氏族聚落

发现地点
代表地区
距今年代
房屋特点
种植植物
陶器
半坡聚落
陕西西安
黄河流域
约6000多年
半地穴式
粟
彩陶（鱼纹彩陶盆）
河姆渡聚落
浙江余姚
浙江流域
约7000年
干栏式
水稻
黑陶（猪纹黑陶钵）

第三课 传说时代的文明曙光
1、 炎帝和黄帝被奉为中华民族的人文始祖。
2、 我们称自己为“炎黄子孙”是因为：中华民族是由炎黄部落发展而来的。
3、 尧舜禹是通过“禅让”成为首领的。
4、 通过推举产生部落联盟首领的办法，叫“禅让”。
5、 大禹治水：筑堤堵水和疏通河道结合。

第五课 夏商西周的更迭
国家
建立者
末代君主
都城
重大事件
夏
禹
桀
阳城
王位世袭制代替禅让制
商
汤
纣
亳→殷
盘庚迁殷
西周
周武王
周幽王
镐京
牧野之战
注：禹建立的夏朝是我国历史上第一个国家。

第六课 夏商西周的社会与国家
1、西周的分封制：“封建亲戚，以藩屏周。”
分封目的：巩固对周边的统治

分封制 分封内容：周王把土地和臣民授于诸侯（授民授疆土），受封者必须服从周王的命令，治理诸侯国，保卫周王，定期到周王室朝觐、纳贡、服役、抵御少数民族。

2、 西周的等级制（按血缘亲疏关系区分）：
贵族（周天子 → 诸侯 → 卿大夫 → 士）、平民、奴隶（来源战俘和罪犯）。
3、统治人民的手段：军队、刑法、礼仪教化。

第七课 春秋五霸与战国七雄
春秋五霸：
1、齐桓公最先称霸
齐桓公称霸原因：东方大国；管仲改革；“尊王攘夷”。 称霸标志：葵丘会盟
2、晋楚争霸：晋文公城濮之战、退避三舍；楚庄王问鼎中原。
3、吴越争霸：勾践卧薪尝胆
战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。（赵魏韩三家分晋）
合纵（公孙衍）：六国南北联合共同抗秦。
连横（张仪）：秦利用六国矛盾远交近攻，各个击破。

第八课 铁器牛耕引发的社会变革
一、 春秋时期，铁制工具开始广泛应用于农业生产，开始使用牛耕
战国时期，V形铁犁铧、二牛犁地
铁器、牛耕的使用和推广的影响是：大大提高了生产效率，使个体生产取代强制性集体耕作；新兴地主阶级登上历史舞台；引发了战国时期各国改革的风潮。
★二、商鞅变法：（国君：秦孝公 战国时期的改革中影响最大）
时间：公元前356年
原因、目的：富国强兵，加强统治
内容：集权：编制户口，加强刑罚；推行县制
富国：奖励生产；承认土地私有；统一度量衡
强兵：奖励军功
作用：经过商鞅变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。
启示：改革措施要正确、改革应顺应历史潮流等。

第九课 甲骨文与青铜器
1、甲骨文：刻在龟甲、兽骨上的一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史从商朝开始。
2、司母戊鼎是目前世界上已发现的最大的青铜器。

★第十课 思想的活跃与百家争鸣
1、孔子：（春秋时期鲁国人）伟大的思想家，教育家，儒家学派创始人。
思想家：思想主要是“仁”和“礼”两部分；政治方面提倡为政以德
教育家：创办私学；主张“有教无类”；鼓励学生独立思考；因材施教；死后言论整理成《论语》。
2、百家争鸣局面出现在战国时期，出现的根本原因是社会大变革
诸子百家简表
学派
代表人物
代表作
主要思想
墨家
墨子
《墨子》
兼爱、非攻
儒家
孟子
《孟子》
仁政、民贵君轻
法家
韩非子
《韩非子》
法治、中央集权
道家
庄子
《庄子》
顺应自然、无为而治

第十一课 先民的智慧与创造
都江堰：战国时期秦国李冰父子修建的大型水利工程，在岷江流域。使成都平原成为“天府之国”，列入“世界文化遗产”名录。

第十三课 秦帝国的兴亡
1、秦统一的原因：（1）统一成为大势所趋；（2）商鞅变法后，秦国成为七国中实力最强的国家；（主要原因）（3）长平之战后六国再也无力抵御秦军的进攻。（长平之战——秦赵，赵括：纸上谈兵）
2、结果：建立了第一个统一的多民族的中央集权国家——秦朝
时间：公元前221年；建立者：嬴政（秦始皇）；定都：咸阳
3、意义：结束了长期割据混战的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。
4、陈胜、吴广大泽乡起义：公元前209年，口号：“王侯将相，宁有种乎”
意义：中国历史上第一次大规模农民起义（揭竿而起），它沉重打击了秦朝的残暴统治。

★第十四课 秦始皇建立中央集权的措施
秦巩固
统一的
措施
政治上：①自称皇帝； ②中央设“三公”（丞相—协助皇帝处理政务、太尉—军事、御史大夫—监察百官）③地方上推行郡县制。（废分封，立郡县）
经济上：统一车轨；统一货币（圆形方孔钱）；统一度量衡
文化上：统一文字（小篆—隶书）
思想上：焚书坑儒
军事上：抵御匈奴，修长城（西起临洮，东至辽东）

第十五课 汉武帝推进大一统格局
1、 西汉的建立：刘邦建立了西汉，都城长安
★2、汉武帝加强大一统的措施：
措施：思想方面：罢黜百家，独尊儒术
政治方面： ①削弱封国势力（采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”）
②强化监察制度：在中央，设立司隶校尉，监督和检举京师百官以及皇族；
在地方，派刺史负责监督地方官员。
影响：汉武帝时期，中央集权空前加强，大一统帝国得到了进一步巩固和发展。
注意：汉武帝采纳董仲舒的建议推行“罢黜百家，独尊儒术”，儒家学说被确立为专制王朝的正统思想。
第十六课 秦汉开拓西域和丝绸之路
1、张骞通西域：第一次：公元前138年，目的：联合大月氏夹击匈奴。
第二次：公元前119年。
作用：开辟了通往西域的道路，加强了汉朝与西域各国的联系。
2、公元前60年西汉在西域设置西域都护，今新疆地区正式归属中央统辖的开始。
3、丝绸之路：长安——河西走廊——今新疆地区——中亚、西亚——欧洲
作用：丝绸之路成为东西方经济文化交流的桥梁。

第十七课 先进的科学技术
造纸术：西汉前期发明纸。（积漂絮成絮片）
东汉时期蔡伦改进造纸术。
医学：“医圣”张仲景：《伤寒杂病论》奠定了中医治疗学的基础。
“神医”华佗：针灸和外科手术。麻醉药剂“麻沸散”是世界医学史上的创举。五禽戏
数学：东汉成书的《九章算术》总结了周秦到汉代的数学成就。标志着以计算为中心的中国古代数学体系的形成。

第十八课 昌盛的文化
宗教：佛教：起源于古印度。西汉末年经丝绸之路传入中原地区。宣扬生死轮回、因果报应。
道教：东汉后期，神仙方术与道家思想相结合，形成了道教。宣扬通过修身养性和炼丹服药可以长生不老，得道成仙。体现了中国传统文化关注现实、重现世的特点。
影响：东汉后在思想领域逐渐形成了以儒家为主，儒、佛、道三家并立互补的局面。
史学：《史记》：作者：司马迁；我国历史上第一部纪传体通史；
记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期约3000年的主要史事。
雕塑：秦始皇陵兵马俑，（位于陕西）展现了开拓进取的精神风貌。

第二十课 三国鼎立局面的形成
1、曹操统一北方的原因：（1）政治上控制了汉献帝，取得了“挟天子以令诸侯”的有利地位；
（2）招贤纳士 （3）实行屯田
2、“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”中， “老臣”指诸葛亮
3、两次战役：
战役名称
时间
交战双方
结果
特点
影响
官渡之战
200年
曹操、袁绍
曹操胜
以少
胜多
奠定了曹操统一北方的基础
赤壁之战
208年
孙刘联军、曹操
孙刘联军胜
奠定了三国鼎立局面
4、三国鼎立的形成
政权名称
建国年代
创建者
都城
魏
220年
曹丕
洛阳
蜀
221年
刘备
成都
吴
222年
孙权
建业(南京)

第二十一课 南方经济发展
1、秦汉时期，我国经济重心在北方。东汉末年，为躲避战乱，北方人口开始南迁。西晋后期形成南迁浪潮。北方移民南下，主要分布在长江流域。我国经济重心出现南移趋势在魏晋南北朝时期。
★2、南方经济发展原因：
(1)北方战乱，南方较安定。
(2)北方人口大量南迁，带来大量劳动力、先进的生产工具和经验。（主要原因）
(3)南方自然条件优越。
3、 南方经济发展表现：
(1)农业：开辟湖田；江南实行麦稻兼作，五岭则种双季稻
(2)手工业：①纺织技术进步，蜀锦有名；②冶铸业：灌钢法的发明；③制瓷业：青瓷
(3)商业及城市：南方商品经济得到初步发展。建康城人口达到百万。

第二十二课 北方民族汇聚
★北魏孝文帝改革：（鲜卑族）
1、背景：民族汇聚成为时代的主流；
2、目的：为了便于学习和接受汉族先进的文化，进一步加强对黄河流域的控制。
3、内容：（1）迁都洛阳；
（2）汉化措施：改穿汉服、学习汉语、采用汉姓、提倡与汉人通婚。
4、作用：促进了北方民族大融合。

第二十三课 领先世界的科学技术
数学：祖冲之，南朝时期。世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第七位。
农学：贾思勰，北魏时期。《齐民要术》是我国现存第一部完整的农学著作。
地理学：郦道元，北魏时期。《水经注》是一部优秀的地理学著作，同时有很高的文学和史学价值。
第二十四课 异彩纷呈的艺术成就
1、书法：（东晋）“书圣”王羲之。其字“飘若浮云，矫若惊龙”。行书代表作《兰亭序》。
2、绘画：（东晋）顾恺之。以人物画最为突出。代表作《女史箴图》、《洛神赋图》。
3、石窟艺术：综合了雕塑和绘画的特点，体现了三国两晋南北朝时期最高的艺术成就。山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟。佛教。
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