小学数学北师大四年级北师大版四年级上册数学角的度量.docx

角的度量教学设计
教学内容：北师大版四年级上册数学角的度量
教学目标
1.使学生体会引入量角器的必要性，认识量角器。
2.使学生会用量角器测量各种角的度数。
教学重、难点
1.认识量角器。
2.熟练运用量角器测量各种角的度数。
教学准备
学生每人准备量角器。
教学过程
一、情景导入
同桌活动：（1）用∠1测量∠A和∠B的大小。
（2）都是3倍多一点，讨论怎么办：用更小的角去测。
（3）对折∠1得到∠2，用∠1测量∠A和∠B的大小。
2、讨论、总结
讨论：要测量一个角有多大，可以用规定的角去测，为了统一测量单位便于交流，规定了1度角，并使用量角器来量角。
二、新授
（一）自学26页中的认一认，思考下面问题，再小组交流。
1.测量角所用的单位。
2.量角器的特点。
（二）使用量角器测量角的大小
1.教师介绍量角器，学生初步认识量角器。
2.先自己试一试：怎样用量角器测∠A和∠B的大小。
3.与同学交流测量的方法
4.总结测量方法：强调“点与点的重合，边与边的重合”的测量方法。
（三）巩固练习
1.学生用量角器量课本的四个角，课桌的四个角
2.教师在黑板上画出几个角，让学生板演测量方法
三、小结
师生共同小结量角器测量角大小的方法，教师板书。
四、作业：练一练 2、3