多角度构思作文训练教学设计.doc

画文章，写灵趣
——作文构思训练
大庆二十八中学 刘晓红
教学课题：画文章，写灵趣——作文构思训练
设计理念：
1、让写作变得简单一些。曾听过这样一段顺口溜：一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人。这是一个黑色幽默，一部分学生在冥思苦想中失去了书写心灵的快乐。我想：用画画的方式来作文，可能会使一部分孩子悟到：作文就是用文字画生活。
2、让写作变得快乐一些。从形象思维到抽象思维，这是符合儿童逻辑思维发展规律的。让学生在画画、想象中作文，会使作文变得快乐而充满创造性。
3、让写作变得生活一些。生活会赋予人们很多的快乐，但是在学业重压下的学生往往忽视了生活本身的真实与美好，换一个角度来重新审视自己的世界，写作也就回归的生活。
教学目标：
1、知识与技能：
（1）学习抓住人的主要性格、事的主要内容表现生活。
（2）学习多角度立意，用别具特色的方式构思文章。
2、过程与方法：
（1）让学生在从绘画到思维到写作的课堂模式中感受写作思维的一般规律，从而开启他们的智慧之门。
（2）通过练笔、交流、讨论的方式增强学生的文字创作能力、语言表达能力。
3、情感、态度、价值观：
（1）激发学生的写作欲望。
（2）能够多角度的观察生活、体验生活、感受生活。
教学重点：
1、把绘画与写作联系起来，学习抓住人的主要性格、事的主要内容表现生活的写作方式。
2、开阔思维，学习多角度立意，用别具特色的方式构思文章。
教学难点：
把思维发散开来，运用想象、联想把生活融入写作。
教学方法：手绘作文法
教学准备：彩笔、绘画纸、作文纸
教学课时：1课时
教学过程：
一、画一画
同学们，你们好！很愉快和你们一起度过这一段美好快乐的时光！可是，你们还不认识我，我也还不认识你们呢！我们用一个别致的方式来互相认识一下吧！（教师用红色粉笔边画自己的自画像边自我介绍）我姓刘，名字叫做晓红。学生都喜欢叫我晓红老师，我喜欢红色，但最喜欢淡淡的红色，也许和名字晓红有关，但我还是认为和我的性格有关。我觉得我是一个性格倔强但很随和的人。就像早晨初升的太阳，总将柔柔的光芒洒向大地，光亮但不会感到刺目。
好了，我的介绍完毕了，我还想认识认识大家。请同学们也用你手中的画笔画出你的自画像，模仿老师的样子介绍一下你自己，特别提示：只能用一种颜色哟！
二、说一说
颜色性格 人物性格
红色：热烈、激情、 热心、活泼、开朗
蓝色：神秘、深邃、 广博、胸怀宽广
绿色：生机、茂盛、 顽强、健康
黄（金）色：成熟、收获 愉悦、爱心、阳光
黑色：幽深、静谧 无私、正直、忧郁
白色：纯净、圣洁 天真、坦荡
（以上为参考内容）
真的是很奇妙，我们班原来是一个五颜六色的花园呀！同学们，你们每一个人都是一个画家。今天，我们就来画文章。有的同学该说了：“老师，文章是写的，怎么能画呢？”大家看（大屏幕），我不就把自己画给大家了么？同学们刚才也把一个真实的自己画给我了！同学们，如果你能把一个个活生生的人、一件件真切切的事，用生动的生活色彩表现出来，那你的文章肯定就是一篇色彩缤纷的美文！
三、读一读
今天老师为大家准备了一些有颜色的文章，请大家先熟悉熟悉，酝酿一下你们的感情，找个你的搭档，分工朗诵（两段选其一）
（一）蓝色的我
即使全是水流，也会因天候状况和冷、热、深、浅、脏的环境而有差异。
我的鞋袜颜色很深，像是太平洋的海水，深沉忧郁。   
牛仔裤颜色稍浅，又有点泛白，像漂着冰山的北极海水，阴冷诡异。   
衬衫的颜色更浅，像是室内游泳池的池水，清澈明亮。   
而我书包的颜色外深内浅，并有深绿的背带，就像是澄清湖的湖水，表面浮上几尾活鱼，并有两岸杨柳的倒影，既活泼生动却又幽静典雅。
蓝色的油缸，黑色的座垫，像是漂满油污的高雄港海水，这是最适合形容外表凉薄内心深情的天蝎座个性的水了。
（二）大一的时候，觉得生活是橙色的。太多新生活扑面而来，新鲜而灿烂，热情而紧张。橙色的记忆里，有第一次见到知名教授的激动，第一次加入社团的好奇，第一次考试的紧张……

　　大二的时候，生活是绿色的，青春拔节生长，旺盛得像正在生长的树，梦想也一点点接近现实。跟老师讨论问题时，看见他脸上满意的微笑；跟老外对话时，给自己打了个满意的分数；开始熟悉校园里任何一处美食，也常常在BBS上呆到很晚……
　　大三的时候，生活变成蓝色。我们冷静了下来，明白自己离未来究竟有多远，并要为此做出选择：出国，考研，还是工作。所有与这个决定相关联的一切都可能会变化，包括我们的爱情，那还年轻没经历过风雨的爱情。
　　大四的生活，像有一层薄薄的灰色。在各种选择里彷徨，每一个人都忙忙碌碌，一切仿佛一首没写完的诗，匆匆开始就要匆匆告别。
　　但那灰色里，却有记忆闪闪发亮。那些彩色的岁月，凝成水晶，在忙碌的日子里，它们是我们的资本，也是我们的慰藉。
问题设置：
1、这段文字写得是什么内容？（把握中心）
２、你觉得它和我们平时的文章有什么不同？你读起来的感受是什么？（立意奇特）
３、你觉得文章所要表现的内容是通过什么手法让我们看见的呢？（表现手法：修辞，联想）
四、写一写
好，我们来看要想让自己的文章生动就得把抽象的概念形象化 、生动化，把看不见的东西，让人看见。你可以通过你的笔，你的书写来把你心中的感觉传递给别人。刚才，我们说也说了，读也读了，现在，我可要看看你们的真本事了！
（一）首先，我们先来个热身运动。请同学们仔细阅读这段文字，联系上下文，把横线处填完整。
她总是像金黄的秋天，那急促而紧张的脚步声音一响起，就会成为一阵迅猛的秋风，扫除所有的切切私语，而我们也会正襟危坐等待着她辛勤汗水的浇灌。那舒缓而顿挫分明的语音一经发出，就会成为淅淅沥沥的秋雨，滋润一切的求知之心，而我们也会如田野里的庄稼一样慢慢变黄而成熟。
（二）仿写
热烈的比赛充满了红色的激情，缜密的思考洋溢着蓝色的宁静，快乐的活动透露着橙色的轻松，师生的情谊浸透着绿色的温情。
作家也是画家。画家用颜色、涂料画画，我们用文字画画。别想你是在写作文，想想你是用文字为读者画画呢？下面我们就或用颜色表现人，或用颜色表现事，写一段人物或场面的描写。《　　色的班主任》《　　色大课间》
五、想一想
生活是五颜六色的，充满着缤纷的肥皂泡，既有褪色的过去，也有鲜艳的现在，还有梦幻的未来。那它除了颜色，还可以用什么表示呢？
形状　　文体　　运动等
六、结束语
　　我们每个人每天都会经历一些重复做的事情，就同班同学为例，你做的事情，他也做了。你得到的情感，他也许也有，那怎样才能使你的文章与众不同呢？答案就是学会多角度观察生活，多角度构思文章。《我的同学》恐怕大家都写过，但《我的绿色好友》不见得有人读过。《我的老师》大家都创作过，但是《我的文言文老师》不见得有人提过，《课间十分钟》是比较常见的，但《我的狂野交响曲》会更吸引人，从写作文开始，老师就会总讲文章构思的内容，但《作文七色光》也同样是独树一帜的。同样的内容，我们如果选取最突出的部分，进行最形象的创作，相信不仅是我们的生活充满七彩阳光，我们的本子恐怕也是五光十色了。