高中地理地图与等高线导学案-副本.doc

第二节 等高线判读 班级 姓名 小组 【学习目标】1、理解等高线地形图中的几个概念，了解等高线地形图的特点；2、 掌握等高线地形图高度的计算方法，熟练辨别各种地形，并能根据等高线判读陡坡、缓坡，为下 一节学习等高线的应用打下基础。【重、难点】：计算高度、辨别地形、判断坡度问题探究一：高度计算（1）等高线地形图上海拔的判读：（2）等高线地形图上相对高度的判读： A：若A、B两地都在等高线上，两地的相对高度就是两地的海拔差。 B：两地都不在等高线上，两地的相对高度h:（n-1)d h(n+1)d,其 中n为其中n为相交的等高线的条数，d为等高距 C：崖顶处海拔高度的取值范围: AHA+d (A为崖顶重合等高线海拔最大的) D:陡崖底处海拔高度的取值范围: B- d HB (B为重合等高线海拔最小的) E:陡崖的相对高度h: （n-1)d h(n+1)d,其中n为相交的等高线的条数,d为等高距。（3） 位于两条等高线之间的等高线闭合区域： 若其高度值与两侧等高线中的较低值相等，则闭合区域内的高度 值低于其等高线的高度值；若其高度值与两侧等高线中的较高值相等，则闭合区域内 的高度值高于其等高线的高度值；（即“低的更低，高的更高”。）1、 读图一，完成下列问题： (1)如图,A、B的海拔高度各是多少? （2）R、Q两地的海拔各在什么范围之内? (3)AB两地的相对高度是 。 (4)RQ两地的相对高度范围是_。 (5)BQ两地的相对高度范围是_。图一2、读图二，完成下列各题：（1）M点的海拔范围（2）N点的海拔范围（3）M、N两点的相对高度：图二（4）陡崖高度：3、读等高线图（图4），已知ab，回答第911题。(1)有关M、N两处地形的正确叙述是（ ）M为山坡上的洼地 N为山坡上的洼地 1. M为山坡上的小丘 N为山坡上的小丘A、 B、 C、 D、2. (2)若b海拔高度为200m，a海拔高度为300m，则M、N处的海拔高度为 （ ） 200M300 300M400 100N200200Ncdb Ba=b=c=d Cbdca D无法确定3路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。