小学数学人教一年级认识钟表(认识整时).docx

认识整时一、教学内容人教版小学数学一年级上册第七单元认识钟表第一课时（84-85页)认识整时。二、教学目标1、使学生初步认识钟面，会看钟面的时间。2、培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。三、教学重难 认识钟面及整时四、教学准备钟面模型、学生学具钟面、课件。五、教学过程 （一）、创设情境，谜语导入： 1、师导言：同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜。说谜语： 嘀嗒嘀嗒会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。 师：谁猜到了这是什么? 生可能说：闹钟, 师可引导说：钟表（板书：钟表）2、认识各种不同类型的钟表。 师：请同学随老师一起到钟表王国去看一看吧！（课件播放各种各样的钟表，生看）（大大小小，五颜六色，各种各样）师：你们觉得钟表王国有趣吗？3、板书课题。师：这节课我们就来认识钟表，寻找其中的奥秘吧。（板书课题：认识钟表）（二）、探究新知： 1、认识钟面的组成。 师：师课件演示 请同学们认真观察这个钟面，看一看你们会不会有什么发现呢？ 如：（1）形状是圆形的、方形的等 （2）有2根针，一根又细又长，一根又短又粗。 （3）有12个数字，把钟面分成12部分，12个大格。 （贴图：钟表）,并小结：钟面上又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。有12个大数字,把钟面分成12个大格。师板书：时针、分针。 2、教学整时 同学们,你们认识时间吗？（生说：认识）看来同学们的生活经验还真不少。那大家平时看到的时针和分针是静止不动的吗？（生说：不是。）师：对。时针和分针要有规律地转动起来才可以帮我们记录时间。那他是怎样转动的呢？咱们一起来用手比划一下，这样转动的方向叫做顺时针方向。那么现在我们就试着认一认下面几个钟面上的时间。（1）、（课件出示84页情景图）请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？图上的人在做什么？生说：这是早上7点，妈妈在叫孩子起床。师：这个情景是不是很熟悉啊？每天都发生在你们的身上啊？（生说略） 我们应该养成早睡早起的好习惯。师引导：7点在书面上表示叫7时。师：谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几？生说：时针指着7，分针指着12。师：你真是个爱观察的好孩子。（2）、为了表扬你，老师送你一张游乐场的入场券，让你带上我们一（！）班的小朋友们一起去玩玩吧。师：这个游乐场的项目是限时开放的，我们先看看这些游戏项目的开放时间吧。师：谁知道过山车的发车时间呢？（生：8点、8点钟、8点整等）师：刚才你说的8点，8点钟，8点整，这些都是在日常生活中的说法。在数学上准确的说法是八时。（板书：8时）谁会说？请几个学生说“八时”师：谁知道海盗船几时开始？（生：3时）（板书：3时）请全班齐读三次。师：再来看开心乐园是几时开始的？学生个别说，全班说。（3）、你们真聪明！已经会看时间了。现在请大家认真观察这三个钟面，你发现了什么？三个钟面有什么共同的特点吗？同桌讨论。学生观察，同桌互相找一找，说一说。（4）、小结方法：师：通过观察你们有什么新发现吗？生可能说（1)这几个都是整时 (2)分针都指向12师小结：像这样，分针指向12的时刻都是整时。（板书：整时）到底是几时呢？我们还要接着看时针，时针指向几就是几时。（三）、实践应用，巩固新知1、学习拨钟表师：现在老师想和同学们玩我来拨钟你来说的游戏。大家想玩吗？师：请同学们按我说的时间在钟表上拨出来（1）我们每天早上8时上课，请同学们拨8时。（2）老师每天中午12时吃午饭，请拨12时。（3）我们每天中午1时睡午觉。师：你们可真棒！拨的都很准确。2、生说时间，师生一起拨师：谁愿意到前面来，也当一次小老师，你说时间，我们一起来拨？你也可以像我一样下去巡视一下，体会一下当老师是什么感觉？3、同桌互说互拨时间师：现在就请你们同桌之间互相拨时间，也就是一个说一个拨的。（生拨，师巡视、指导） 过渡：当你们拨的时候，我在旁边认真观察了，你们配合的可真不错，时间拔得也是又准又快啊。真是太棒了！4、时间表示法师：聪明的孩子们，老师还想考考你们，请你们在认真观察这三幅图，看一看是怎样表示时间的?师小结：时间有2种表示法：第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字,几时就写几；第二种是电子计时法.1个数字加上冒号再写两0（通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法）过渡：你们通过多次观察,发现了整时时针和分针的特点，认识了整时，相信你们一定都能准确地读出钟面的时间。对自己有信心吗?老师相信你们是最棒的。 5、动手写时间小明的一天师：同学们果然没让老师失望，现在啊，老师又给你们带来一位好朋友小明,你们欢迎他吗?让我们走进小明的生活,看一看他一天什么时间都在做什么?请同学们打开书本P85页，帮他完成他的作息时间表。（生在书上写,师巡视指导2种写法。）（1）、指名反馈，7时起床;8时上课;10时课间休息。（2）、(大屏幕演示)12时吃午饭,6时看动画片,9时睡觉。师：这几个时间我怎么觉得这么特殊啊？你们知道它们特殊在哪里吗？生说。小结：6时的时候，时针和分针在一条直线上，12时的时候，时针和分针重合，9时和3时的时候，时针和分针成直角。哎，老师有一个小问题需要同学帮忙解决一下的：大家看，两个都是9时，但是小明做的事情却不一样，那是为什么呢？生：一个是早上9时，一个是晚上9时。过渡：小明一天的时间安排得真是井井有条啊！相信同学们也会把自己的一天安排好的，做一个珍惜时间的好孩子。五、小结：时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的，我们要珍惜时间，不浪费时间,做时间的小主人。希望同学们能合理利用时间，按时睡觉，按时起床，做一个遵守时间的好孩子。六、布置作业：和父母一起设计一份作息时间表。七、板书设计认识整时时针：又粗又短分针：又细又长分针指向12，时针指向几就是几时。八、课后反思 本节课结束后孩子们对钟表的认识和整时的书写基本没问题，达到了教学目标。但还是存在很多漏洞，1、口误：常把时说成口语“点”，这让孩子们会困惑，提醒我在以后的课堂上一定要注意用词准确，2、时间分配还有少许欠缺，在导入中花费太多时间，应该干脆一点，直接点到就赶紧进入课堂，合理调控。