小学数学人教三年级三上《数学广角——集合》.doc

三上数学广角——集合
【教学目标】
1、让学生经历解决问题的过程，了解简单的集合知识，初步感受它的意义。
2、学会借助韦恩图，来解决一些简单的实际问题，感受数学与生活的联系。
3、培养学生主动学习的意识和学习的兴趣。
【学具准备】课件 两人一组动物图片
【教学过程】
一、帮小动物回家 
1、创设情境，引入课题    
（1）小朋友们，大家肯定有自己喜欢的动物吧。今天，有一群小动物聚在一起，在讨论在陆地上生活还是在水里生活好。一共来了8种动物，有4种动物可以在陆地上生活的，有6种动物可以在水里生活。
引导学生质疑：看到这句话，你有什么问题想问吗?
（2）出示8种动物
①给动物分类，引发冲突。
②反馈并发现问题：乌龟和青蛙有时生活在水里，有时生活在陆地上。
 2、 揭示课题：
（1）引出集合的概念，并揭示课题。你能画个图示让我们一眼就看清陆地上生活的动物是4种吗？那水里生活的6种呢？也画一画。
（2）  举例生活中的集合现象。
3、 介绍韦恩图并了解各部分含义。
（1）课件出示韦恩图相关知识。
（2） 由学生详细说说韦恩图各部分所表示的含义。
（3）揭示疑问：现在你能用算式来表示一共有几种动物吗？
二、尝试练习：奇怪的报名表 
出示：三（1）班参加跳绳、踢毽子比赛的学生名单
跳绳
杨明③
陈东②
刘红⑤
李芳⑩
徐强⑥
马超④
赵军⑨
踢毽子
刘红⑤
于丽⑦
周晓①
杨明③
卢强⑧
李芳⑩

（1）读题。表格中你得到了什么信息？
提问： 这两个小组一共有几人参加比赛？
（2） 填写韦恩图；
（3）出示韦恩图，指名说说各个位置所表示的意义；
（4）出示各部分人数，引导计算两个小组一共有多少人？
三、巩固练习，拓展思维。
同学们到动物园游玩，参观熊猫馆的有7人，参观大象馆的有5人，你们猜，可能会有多少人去动物园游玩呢？