家园教学设计.doc

授课时间（周次）第二周授课班级一年级授课教师张建莉 授课内容第二单元 家园审核教师 审核意见 审核时间：小山村教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 结合插图想象小山村的美丽，体会作者对家乡的热爱之情。3、 认识生字14个，写字6个，重点练习写“家、看”两个字。教学重点：识字和写字。教学难点：指导学生学会看插图，借助插图理解课文并合理想象课文内容。课时：两课时教具：多媒体第一课时教学过程：一、激情导入：1、见过什么样子的山村？2、这节课，我们一起到作者的家乡去看一看。板书课题。二、初读课文，读准读通：1借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读不准的字2再读课文，要想一想小山村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。指导看图理解课文。3指名一学生读课文，另一个学生指图画，其他同学边听边观察小结：观察图画的方法，从上到下，由近到远4指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。5教师范读6这就是你的学校，你想对城市的孩子说什么？7读出你此时的心情来8多种形式练习朗读（1）、自由读课文 （2）指名读课文，（3）集体评议集体读课文三、扩展想象：弯弯曲曲、伸向远方的山间公路，会给小山村带来什么？四、 指导朗读最后一段：第二课时教学过程：一、 复习导入：1、出示词语，自由读，要求读准字音山坡 漂亮 抬头望 小山村 果树林 清澈见底时间 修公路 弯弯曲曲 伸向远方2、 集体读词语二、 识字、写字：1、学生听读老师或学生读字音，另一个学生选出认读字中的生字。同时其他学生在书中选择标画小组自学生字（1）选择小组长，带领大家读生字，采用多种形式读一读。齐读、指名读、抢读（2）讨论识字方法：（小组汇报）把“村”和“果”字中的木字进行比较“间”的笔顺，先写“门”后写“日”“公”是“八”字头，不要写成“人”字重点学习“条”字第五笔是竖钩2、 选择3个生字进行书写指导果：“日”要写的扁一点那：左右结构，左宽右窄注意指导偏旁的写法条：学生观察田字格中的位置，指导老师来书写3、 指导学生抄写生字并及时反馈水乡歌教学目标：1、学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、激发学会爱家乡、爱生活的感情。3、认识生字14个，学写7个字，注意间架结构和笔顺，培养学生正确的写字习惯。教学重点：1、识字和写字。2、结合插图理解课文。教学难点：体会南方迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情。课时：两课时教具：多媒体第一课时教学过程：一、导入：小山村描绘的是我们北方的景致，今天我们来欣赏江南水乡的迷人风光。 二、初读课文。检查预习。 范读课文，问：你们会读吗？真的吗？（激发学生读课文的表现欲。） 学生读课文，从中反馈预习情况。表扬，然后问：课文中还有好多字没学呀，也没拼音，你怎么认识的？都认会了吗？你是怎么认识的？说说自己最得意的识记方法。 三、识字指导。 、激励合作识字：你们小组的同学也跟你一样会了吗？赶紧检查一下，互相帮助，等会我们来个小组认字竞赛，注意：是小组竞赛哦！ 2、识字竞赛。用多媒体课件出示生字。四、学习课文。 、师：现在再来读课文，一定比刚才流利多了。试试看。学生齐读课文。 、读了这首诗，你知道什么了？（说说诗歌的大意，看看学生能不能自己理解诗的基本含义，理解到什么程度）“江南水乡这么美，是真的吗？让我们来看几幅照片。”多媒体出示图片、：及时点拨：你觉得江南水乡怎么样？有什么呢？水乡的水跟我们这里小河的水有什么不同？让学生边看边说，从感性上感受“处处绿水扬清波波”的意境美。指导学生有感情地朗读。可相机联系上节课学的词语“清澈见底”。、师：水乡还有什么多？生：桥多。（多媒体出现图片、） 怎么个“多”？“千条渠、万条河”看画面，语气上强调“出门就要把桥过”，在读中领悟句子的准确和水乡的奇妙，不做什么分析。 、同上，理解的三小节。多媒体出现图片、。 、师生对读最后一节。质疑：读了这一小节，你有什么疑问？ 、美读：分男女生对读、个别诵读、背诵。指导学生读出喜悦之情和对江南美景的赞美。 五、试背诵课文。 六、“咱们的家乡什么多？”试着模仿课文说一说。可灵活处理，如果学生一下子说不好，可以做为作业，鼓励学生调查了解家乡的特点。 第二课时教学过程：一、复习导入：（出示生字卡片）谁能把字音读准？一、识字写字：1 学生听读，学习生字（小组学习）由一个学生读出字音，小组其他成员拿生字卡片迅速选择所读生字2 讨论识字方法3 你能用这些字组一些词语吗/4 选择一个词语说一句话5 重点指导书写南：第一笔写的短，第二笔竖撇，中间是羊字少一横面：注意第三笔竖，第四笔横折略向里收首：第三笔最长课后小结：语文天地（二）第一课时教学目标：1、在拼音格了规范抄写声母。学习三点水、提手旁、担人旁。2、使用常用的量词书面造句。3、练习使用几个修饰名词的词语。教具准备：课件教学过程：一检查复习1出示生字卡片，指名认读。2用生字组词二学习新课：1抄写声母 b p m f d t n l要求在拼音格里规范抄写。2学生抄写。3学习三点水、提手旁、单人旁。（1） 先让学生说一说这些偏旁表示的意义。（2） 互相说一说带有这些偏旁的字，看谁说得多。（3） 动手写一写。4用量词说话。例。山坡上有一片果树林。有一座 。有一条 。有 。方法：学生先读例句。在组内说一说。动笔写一写。5填括号粉红的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ）弯曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ）课堂总结：根据学生做题情况总结。第二课时教学目标：1、观察自己的家乡，能抓住主要景物，画图。2、背诵静夜思，指导思想情。3、自读野鸭回家。教学过程：一复习。填括号粉红的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ）弯曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ）二画你家周围的样子。1先说一说你家周围的样子。2动手画一画。3评比。三学习静夜思1观图：图上都画了些什么？2对图读古诗。3表达了诗人的怎样的感情。4背诵古诗。四自读野鸭回家说一说：家乡有哪些变化？课堂总结：这节课你学到了那些知识？课后反思：（手写） 4