人教版小学四年级下美术《平凡的美》教学反思.doc

人教版小学四年级下美术平凡的美教学反思栏杆集镇中心小学 钮周 平凡的美是人教版小学美术第八册的内容，属于造型表现领域。本课目的是通过对身边日常物品的观察让学生感悟各种日常物品的美，教会学生用线描或色彩表现各种日常物品，引导学生如何在平凡中发现美。本课首先通过欣赏一些生活中的物品图片，如：水瓶，花瓶，水果、蔬菜等。启发学生思考生活中还有哪些物品，如果对这些平常的物品用心加以表现，就会产生一种神奇的视觉美。如何通过自己的双手让这些平凡普通的物品产生一种视觉美呢？我首先让学生欣赏教材中的名家作品，教材中的名家作品有夏尔丹的铜水器、潘天寿的秋晨、忻东旺的静物，学生通过自己的观察说说自己欣赏这些名作的感受。我引导他们说出自己的感受，从而更好的理解平凡的美的含义。教材中的作品虽然描绘的是常见的日常生活物品，但是这些平凡、简单的物品也是有形状、色彩的变化。在画家的笔下，平凡的物品也有着非凡的生命力。 学生继续欣赏教材中的学生作品，说说自己最喜欢那张作品，有学生喜欢晒被子，该作者把生活中最常见的一幕，通过自己的画笔描绘出来，最常见的场景却有着非凡的魔力，吸引着大家的目光。这时启发学生为什么其他小朋友能把最平凡的场景画的如此引人入目，我们能不能从平凡的物品中发现它们的美。学生思考，描述出他们觉得具有平凡的美的物品。如：漂亮的书包、成熟的麦田、丰收的果实等。我以线描的形式示范静物作品，先演示线描静物的整个过程，让学生自行练习。学生选择自己感兴趣的物体进行描绘，要求学生在线描的基础上添加上色彩，让自己的画面更加生动。学生将自己完成好的作品贴在黑板上展示，学生各抒己见，调动他们参与课堂活动的积极性，让他们真正成为课堂的参与者，把课堂的主动权交给学生，让他们选出最完整、美观的作品。在绘画教学中，我特别注重对学生的综合评价，对于应该如何表现生活中平凡的物品，每个学生都有不同的想法。为了引导学生更好的表现出他们的想法，我因材施教，根据学生的性格特点和他们的绘画风格差异，对他们分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。