《白雪歌送武判官归京》教学设计.doc

白雪歌送武判官归京教学设计卫永琴教师行为学生学习活动设计意图一 创设情境，激趣导入1. 由学过的送别诗黄鹤楼送孟浩然之广陵导入2. 由描写雪景的诗歌行路难等导入学生齐读本节课的应知应会：1. 了解作者与写作背景2. 了解边塞诗的特点3. 理解本诗的情景交融的特点4. 体味诗歌的意境美，陶冶情操教师导课本着调动学生积极性的原则；应知应会让每个学生都清楚本节课的目标任务是什么，做到目标明确。二 自主尝试，合作探究1. 教师利用多媒体出示ppt演示文稿，使学生了解作者及写作背景，了解边塞诗的特点。2. 教师范读诗歌，并提醒学生注意句子节奏，轻重音等学生自主尝试，合作探究以下问题：大声有感情地朗读本诗思考下列问题：1. 诗歌谢写了哪两方面的内容？2. 诗歌表达了诗人怎样的思想感情？设计意图是为了最大限度地展露学生的优点并暴露学生的不足之处，解决问题的过程中，让学生学会合作，学会表达，学会交流。三 精辟点评，引领提升白雪歌送武判官归京描绘了典型的具有北方特征的景物，组成了一副壮阔奇丽的万里边疆风雪图，它既是饯别送行之背景，又是作者抒情之寄托。以写雪景衬托送别，又在送别中写雪景，表达了作者真挚而复杂的感情对北国风景之赞叹，对灿烂春光的憧憬，对别友之惆怅，对故乡之思念。出示PPT演示文稿齐读诗歌，思考下列问题：1. 诗中哪些句子写得好（或哪些词语用得精当）？谈谈自己的理解。2. 本诗有何艺术特色，先独立思考，然后四人小组讨论交流。教师精讲启发，发挥学生的积极性，培养学生的思维能力。四 拓展演练，探究解惑教师巡回指导1. 你还学过哪些描写雪景的诗文？请说出描写精彩的句子2. 请再找出几首表达离别主题的诗歌。设计拓展思维的问题，让学生的思维得到最大限度额发展。五 自学新知教师布置作业1. 背诵并默写诗歌，2. 试着用图画的形式描写诗歌的意境为学生的新知识做准备工作，课后完成。2