《我们来帮他想办法》教学设计.doc

小学语文S版二年级上册《语文百花园三·能说会道》
我们来帮他想办法
梅州市丰顺县汤坑镇第一中心小学 蔡奕彬
教学目标：
1、能读懂图画故事，并能讲故事的内容，帮明明想出好办法。
2、采用多种互动的形式，激发学生相互交流的兴趣，乐于表达自己的看法。引导学生关心他人，对其进行安全教育。
3、认真倾听别人的发言，与进行友好交流，提高学生抓住要点、大方表达的能力，会使用文明礼貌用语进行口语交际。
教学重难点：
创设生活化的口语交际情境，让学生互动交流，培养学生口语交际能力。
教学课时：一课时
教学准备：课件
教学过程：
一、 认真观察说图意
1、导入：今天，老师给大家带来一位新朋友，看，他来啦！（出示明明的图画）他叫明明，你们看，他怎么啦！是啊，明明遇上了困难，正在哭鼻子呢？到底发生了什么事，让我们一起去看看。
2、（出示课文图画）请小朋友认真看大屏幕，用心想：明明遇上了什么事？
3、指名学生汇报。
4、引出题目：你们说得真好！这就是我们今天这节口语交际课的话题：我们来帮他想办法（教师板书）。学生读题目。
二、各抒己见想办法
1、现在请大家与小组里的同学说一说，有什么好的办法可以帮助明明，尽快找到他的妈妈？说的时候要注意口语交际的要求：交流要大胆，礼貌又大方。把话说清楚，让人听明白。
2、学生以学习小组为单位进行讨论。
3、指名汇报、归纳各种办法。老师进行板书归纳。
4、小结：同学们，你们真聪明！一下子就帮助明明解决了困难，想出了那么多的好办法。
三、演议结合促互动
1、学生全班内自由选择学习伙伴，任意组合，分角色演一演各种办法。
2、请出两组学生上台表演。
3、议一议：哪一种办法最合适，为什么？学生自由发言，鼓励学生各自说出自己的理由。
4、小结：看来，哪一种办法最合适，要根据当时的实际情况而定。以后，如果同学们遇到类似的情况，就要积极开动脑筋想办法，然后灵活运用各种办法解决问题。（板书：开动脑筋）
四、拓展延伸说开去
1、出示3幅情景图，提问：如果遇到以下情况，你们会怎么办？
2、指名汇报。
2、学生读读教师自编的儿歌：遇到困难不要慌，开动脑筋想办法。沉着冷静说清楚，保护自己人人夸。
板书： 原地等
找警察
我们来帮他想办法 打电话
（开动脑筋） 用广播
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