插入表格（教学设计）.doc

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插入表格执教：王雯无锡市扬名中心小学【教材分析】本课是苏科版小学信息技术三年级下学期第25课的内容，是在学生初步认识并掌握word基本操作的基础上，指导学生利用表格菜单插入制定表格，并对其进行完善和美化，从而完成课程表的制作任务，为以后提出word高层次学习任务做好铺垫。【学情分析】本学期的学习任务是Word软件的使用。经过一段时间的学习，学生掌握了在Word中输入文字，并对文字、段落进行设置；插入艺术字、剪贴画、图片及对上述对象进行设置、修改等。学生已初步掌握了Word的使用方法，对信息技术的学习有很大的热情。但因学生操作计算机的经验及学习能力的不同，操作水平参差不齐，内容也多限于模仿，创新与拓展不足。【教学目标与要求】 1. 知识与技能（1）掌握Word中表格制作的基本方法，并能熟练操作。（2）能独立制作、修改一些生活中常见的简单表格。 2. 过程与方法本节课我立足激发学生求知的欲望和学习的积极性，主要采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种方法进行教学，始终注重以学生为本，通过适时的问题引导、有针对性的操作示范、有目标有兴趣的自主探究、及时的鼓励和赞赏等不同教学手段的应用，力求使课堂教学突出趣味性、实用性、拓展性，促使学生在轻松愉悦的氛围中，积极主动参与到信息技术学习的过程中来，从而实现教学目标的高效高质完成。 3. 情感态度与价值观通过插入表格和对表格的修饰、美化，体验Word表格的强大魅力，培养学生良好的探究能力、操作能力、审美能力和创新能力，能将所学知识灵活运用到实际生活中去。 4. 行为与创新运用所学技能，制作一份属于自己的课程表。【课时安排】1课时【教学重点与难点】重点：表格的插入难点：在单元格中输入文字，并修饰表格。【教学准备】PPT课件【教学过程】一、导入同学们，今天老师给大家带了一则谜语，我们一起来猜一下？出示谜语: 我是一张小表格，一周课程都标注。每天看上我一眼，上课书本不忘带。谜底是:课程表。课程表是帮助我们了解课程安排的一种简单表格。瞧！谁来说说星期二下午第一节是什么课啊？（出示课程表）你是怎么看出来的？（表格）通过我们的观察，表格更直观形象，比文字来的更一目了然。前几节课我们在Word里学习了编辑文字，今天我们继续学习新的内容，以课程表为例，学习在Word中插入表格。（板书：《插入表格》）。二、新授任务一：插入表格 1、师讲解单元格、行、列的概念 2、师演示插入一个8行7列的表格 3、学生练习：插入表格 4、学生玩游戏：“大家来找茬（一）” （出示课程表和和学生做的表格进行对比，找出不同之处。）不同一：合并单元格（板书）不同二：调整列宽与行高（板书）不同三：输入内容（板书）任务二：合并单元格 1、师讲解并演示 2、学生尝试练习：按照老师给出的课程表为例，把需要合并的单元格进行合并。 3、学生尝试有没有其他合并单元格的方法。（参考教材）任务三：调整列宽与行高 1、学生小组讨论，结合教材，练习如何调整列宽与行高。 2、师总结：将指针指向表格列线，指针呈现双箭头平行的形状，拖动列线到适当位置，课调整列宽。用同样的方法可调整行高。任务四：输入内容 1、学生结合以前学过的知识，以给出的课程表输入文字内容（时间关系，课程暂时可以先不输入）。 2、学生玩游戏：大家来找茬（二）（出示修饰和没有修饰过的课程表进行对比，找出不同之处。）不同一：设置字体字号字的颜色不同二：调整单元格对齐方式（板书）不同三：设置边框和底纹（板书）任务五、修饰表格（1）设置字体和字号、调整单元格对齐方式学生结合教材尝试练习。小老师上台演示并总结步骤：选定一个或几个单元格右击，在弹出的快捷菜单中，指向“单元格对齐方式”，选择合适的对齐方式。（2）设置边框和底纹学生自学尝试练习。小老师上台演示并总结设置边框和底纹的步骤： A、选定一个或几个单元格后右击，在弹出的快捷菜单中，单击“边框和底纹”命令。 B、在弹出的“边框和底纹”对话框中，单击“边框”和“底纹”标签。 C、对“线型”、“粗细”、“颜色”、“宽度” “填充颜色”进行设置，并单击“确定”按钮。（3）学生练习修饰完成整张课程表三、展示评价部分同学作品学生互评的方式四、全课总结同学们刚刚做的课程表太棒了，都保存好了哦，下学期开学就可以用起来呢。今天这节课同学们收获怎么样？老师也为你们高兴呢，希望你们继续将今天学到的知识和实际生活联系起来，做一些实用的表格来为自己服务！五、作业展示一些表格请学生欣赏（出示课件：个人信息表、学生证等等），课上或课后学生尝试制作其中一张表格。板书：插入表格插入表格：单元格行列合并单元格调整列宽与行高输入内容修饰表格：设置字体字号颜色单元格对齐方式边框和底纹

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