幼儿园大班语言教学案公开课教学设计附反思.doc

幼儿园大班语言教学案公开课教学设计附反思《奇怪的桥》 

教学目标：1引导幼儿按图片内容的顺序进行较细致的观察，鼓励幼儿在集体面前大胆发表自己的见解。

2继续培养幼儿倾听习惯。

3让幼儿感受到助人为乐的情感，知道遇事要动脑筋，想办法。

教学准备：大图片6张、小图片8张、录音故事《奇怪的桥》、

动物头饰

教学活动过程：

一 开始部分（教师用亲切的语言激发孩子的兴趣）

师：小朋友们，你们好，今天老师给大家带来几幅图画，你们想不想看一看啊？

二 观察图片，说一说（教师用语言、手势、形体动作引导幼儿按图片内容的顺序进行细致的观察，鼓励幼儿大胆想象，积极发言，引导幼儿说完整话，教师及时评价。渗透助人为乐的情感。）

（一）教师引导：1你看到了什么？（提示幼儿要说完整话）

2看到这幅画你想到了什么？

3你能看着这幅画，说几句话吗？

（二）在观察、讲述第六幅图画的时候，教师引导，使学生感受助人为乐是一件很快乐的事情。

三欣赏完整的故事。（帮助幼儿熟悉、听懂、学说普通话，培养幼儿注意倾听的习惯，教师通过提问题，提高幼儿的语言理解力。）

（一）放录音故事《奇怪的桥》

提问：故事中有哪几种小动物？原本鸭妈妈是来帮忙的，后来没有帮上，可是鸡妈妈也过了河，这是怎么回事呢？

请小朋友竖起你们的小耳朵仔细的听一听。

（二）幼儿说一说。

（三）再听一遍，检验一下孩子们说的对吗？

四分组讲故事（由于幼儿学习具有个别化的特点，所以在这一环节中，设计了幼儿用自己的语言创造性的讲述，既提高了孩子的表达能力，也发展了孩子的想象力。）

（一）提前分好组

（二）老师提要求：每个人都要讲一讲，一个人讲话的时候，其他小朋友要认真听。

五 个别幼儿讲故事（鼓励幼儿当众表达，表达时自然、从容、自信。）

1请一个小朋友讲故事，其他人认真听。

教师提示：他讲的好不好 ？ 为什么？

2注重评价，教师要用鼓励性的语言进行评价，使幼儿明确自己讲的好，好在哪？其他小朋友学，应该学什么。

六 结束部分

表演故事《奇怪的桥》（通过表演加深孩子们对作品的体验和理解，同时，激发孩子的学习兴趣。）

1幼儿自主选择扮演的角色，教师组织好孩子。

2放录音故事，教师和孩子一起表演。