第六节区域工业化与城市化进程教学设计.docx

第六节 区域工业化与城市化进程教学设计以珠江三角洲为例一、教材分析：有关城市化的相关知识我们已在必修第二章城市与环境第二节城市化过程与特点中有所了解，本节旨在以珠江三角洲为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策、措施。从而达到实现区域的可持续发展目的。本节教材内容分为三个部分：一是珠江三角洲城市化进程，二是工业化对珠江三角洲城市化的推动作用，三是珠江三角洲的工业化和城市化问题。二、三维目标知识与技能：1、了解城市化的含义。2、了解珠江三角洲城市化的进程。过程与方法：1、通过读图说出珠江三角洲的位置及城市分布特点。2、运用教材阅读材料和图片，剖析珠江三角洲城市化进程，提高学生从图文资料中提取地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。3、组织学生讨论珠江三角洲地区城市化水平迅速提高的原因。4 、通过对珠三角和长三角的辩论活动，培养学生探究问题和合作学习的能力。情感态度与价值观：在分组辩论的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。三、教学重点：1、珠江三角洲城市化进程；2、珠江三角洲发展探秘。四、教学难点.培养学生的分析、解决问题的能力以及合作学习的能力五、教学方法：1. 自主学习、合作学习与教师指导结合2. 多媒体辅助教学法六、教学过程：第六节 区域工业化与城市化进程 以珠江三角洲为例导入新课以歌曲“春天的故事”导入。师：这首“春天的故事”好听吗？生：师：在这个美丽的故事中，记述了一件事情，一位老人在海边画了一个圈，从此，这里开始了翻天覆地的变化，。这位老人是谁呢？ 师：他就是我们邓爷爷。那他又是在哪里画了一个圈有这样的效果呢？（利用多媒体演示“在珠江三角洲地区画一个圈”）师：就是在我们祖国的南海之滨“珠江三角洲”。今天我们就来学习以珠江三角洲为例的区域工业化与城市化的进程。进入主题一、珠江三角洲的范围和位置教师活动：课件展示图片“珠江三角洲”课堂活动一：1、 说出珠江三角洲的位置特征；2、 在图上找出广州、香港、澳门、深圳、珠海、东莞、惠州、佛山、江门和中山等市,并说出珠江三角洲城市分布的特征。（沿河、沿海、高度密集）3、观察教材P66图235和图236，找出并分析有哪些变化。（城镇数量增多、城镇级别升高等）教师活动：课件投影“深圳 1980年前和20世纪90年代后的图片”，让学生直观感受深圳在短短30年的巨大变化。（从一个人烟稀少的边陲小镇到高楼大厦鳞次栉比的繁华都市） （承转）震撼的图片让我们感受到深圳的变化过程，在这个过程中，城市用地规模不断的扩大，城市人口占总人口比重不断上升，劳动力从从事第一产业向二、三产业转移，这个过程就是城市化过程。接下来，我们一起来见证珠江三角洲的城市化进程。二、珠江三角洲城市化进程阅读思考：1 珠江三角洲的城市化进程经历了哪两个阶段？2 这两个阶段各具有怎样的特点？3珠江三角洲的城市化水平较高，主要体现在哪些方面？（学生活动）在教师的引导下回答问题教师小结：阶段进程特点形成原因改革开放初期城乡融合,农业与非农业产业相混杂的城乡一体化以发展小城镇为主导,工业企业发展迅速,分布具有广泛性20世纪90年代中期以后以核心城市为中心的城市群体系区域中心城市(广州、深圳)的辐射带动作用（课堂练兵）下图能正确反映珠江三角洲城市发展一般规律的是( A )（承转）城市化的主要动力是社会经济发展。一般来说，经济越发达，城市化水平就越高。珠江三角洲的城市化水平高达70%，则说明该区域的经济发展水平较高。那么，这些年珠江三角洲是凭借什么区位优势发展经济的呢？三、珠三角发展探秘课堂探究1：教师活动：将学生分成学习小组，选出记录员。学生探究1：分组讨论 “珠江三角洲发展经济的区位优势条件”（小组代表发言）教师小结：地理位置：东南沿海、毗邻港澳、靠近东南亚政策：对外开放交通：水运、陆运劳动力：劳动力丰富且成本低侨乡：全国最大的侨乡之一国际背景：发达国家和地区的产业结构调整（承转）在众多优势条件下，珠三角的经济得以迅猛发展，并且形成一些特色经济，比如：“一镇一品”。课堂活动二： （展示“一镇一品”的图片）教师介绍：“一镇一品”的专业镇经济是珠江三角洲的经济特征之一。指在分散专业化经营的情况下，实现规模生产。（提问）这种经济模式有哪些优越性？它是如何带动地方经济发展的？（学生活动）在教师的引导下回答问题（教师小结）：1、优点：专业化程度高，具有规模效益； 便于经营、管理、销售； 便于企业间技术和信息的交流，相互促进； 便于提高产品质量，增强市场竞争2、通过形成区域性的规模化生产基地，形成区域特色支柱产业，从而带动区域的经济发展。（承转）通过刚才的学习，我们知道了影响区域发展的因素有很多，比如：地理位置、交通等等。接下来，就地理条件对区域发展的影响，谈一谈你对“天时不如地利”这句话的看法。课堂活动三： 就地理条件对区域发展的影响，谈一谈你对下面这句话的看法。 正所谓：天时不如地利（教师活动）引导学生先表明自己的观点（同不同意这句话），再说明理由。（学生活动）激烈的争论（教师小结）开放性题目，没有固定答案，只要表明了观点，说明了理由，大家都是对的。（承转）刚才我们了解了珠三角地区是非常的美丽和繁华。那我们看下面的城市漂亮吗？繁华吗？课堂活动四： 四、珠三角VS长三角（展示“杭州、上海、”的城市图片）这些美丽的城市都集中在我国长三角地区。长三角地区美丽吗？繁华吗？改革开放后，“长三角”和“珠三角”创造了区域发展的奇迹，成为我国经济增长最快，投资环境最佳，最具活力的两个经济区域。它们的发展各具特色， 我们索性举行一个小小辩论会“珠三角VS长三角”我们把班级里的同学分成两部分：一方代表长三角，还有一方代表珠三角，分别找出自己的优点和对方的缺点，捍卫本方的优势。最后由我根据大家的发言来做出公正判决。准备时间：5分钟。双方辩论！数据统计：中国统计信息网发布了2006年长江和珠江三角洲经济发展比较研究。报告指出，根据2005年的数据，长三角经济总量大于珠三角，但珠三角人均GDP高于长三角，珠三角经济增长速度快于长三角2.3个百分点。宣布辩论结果七、板书设计第六节 区域工业化与城市化进程 以珠江三角洲为例一、珠江三角洲的范围和位置二、珠江三角洲城市化进程三、珠三角发展探秘四、珠三角VS长三角 八、课后探究： 搜集资料、实地调查，我们郴州作为湖南经济发展的“南大门”和广东省相邻，其中有哪些工业企业参与了“泛珠三角”经济合作项目？未来发展前景如何？ 4