二年级美术得奖了说课稿.doc

二年级美术《得奖了》说课稿
信阳镇第四小学 门玉峰
我说的是二年级美术《得奖了》，本课属于设计•应用的学习领域。在新课标中对该学习领域的学习目标做了明确的规定，
一、说课标
第一学段（一二年级）学习目标：“观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单的组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。”此学习目标与修订前的学习目标相比，新的学习目标增添了“观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。”在此学习阶段，作为低龄儿童的学生其生理和心理发展还不成熟，因此让学生享受过程的快乐，培养美术学习的兴趣是这一学段的主要学习目的，因此“观察和体验的方式”、“依法丰富的想象，体验设计与制作的乐趣。”应是学习活动的主体，教师应尽可能地淡化专业知识技能的学习。就评价要点而言，课程标准给出的内容也很简单。其中指出“用自己的语言加以描述”“仔细观察，发挥想象”“正确（‘正确’ 使用为新增内容，原有课标中只强调‘安全’）使用工具和材料”等内容。
二 、说教材
1、 我说的是人教版二年级下册美术第六课我说的是二年级美术《得奖了》，本课属于设计•应用的学习领域。
2、目标
（1）通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的美感，激发学生的想象力和动手能力。 　　
（2）通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于探索，积极进取的精神。
3、教学重难点
教学重点：奖杯的设计制作方法。
教学难点：奖杯的外形变化和大胆的想象力
三、说教法
“设计·应用”领域围绕着师生的教学活动把教学方法分为提示型教学方法、共同解决型教学方法和自主型教学方法。本课我采用的是提示型教学方法和自主型教学方法。
四、说学法：自主性和讨论型两种学习方法

五、说过程
1、在本课的设计中我不是按照以往的教学模式，让学生看演示，然后按演示的过程去完成作品。我是先让学生观察范作，并设计了一个问题：奖杯分为哪几部分，在引导学生观察之后学生得出奖杯分为杯身、杯托、杯头三部分。经过初步的观察对奖杯有了一定的认识，然后把奖杯上装饰材料揭去，引导学生进行深入的观察，这样学生就更清楚的发现奖杯与制作材料之间的关系了。
2、接下来请学生谈谈生活中见到的奖杯。课件出现几组奖杯图片，同时把学生分成四个小组，分析、研究这些奖杯。（结合图片和自己见过的进行研究），各组简单发言，教师表扬，星级榜画奖励。
第一组分析奖杯的种类。通过观察课件，学生得出同行业的奖杯也有不同。
第二组分析奖杯的特点。　分析奖杯的特点：奖杯一般由主体和基座组成，主体的材料和外形很多，我们来欣赏几种不同的奖杯（看书上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金属、石头还有玻璃的。现在同学们能不能巧妙运用手中的材料，做一个漂亮的奖杯。
第三组分析奖杯的构造与材料的关系。 主要看看自己手中的材料可以做成奖杯的那一部分。
第四组分析笔筒的用途。
（以上的分析、欣赏，让学生了解到生活中的笔筒种类很多，构造合理，实用美观。为下面解决问题打好基础。）
然后让学生观察课本上的学上作品。 学生欣赏、了解到这些奖杯大多用彩塑料瓶设计和制作的。并讨论得出是利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成奖杯的。
接下来老师重点在色彩、造型方面引导学生进行研究。感受到这些奖杯色彩鲜艳，造型独特，富有个性。教师可顺手拿一彩色纸条，对折剪成简单的2方连续，围在筒状上，再拿孩子的卡通装饰物粘在奖杯一侧。
3、做奖杯。
1、向学生展示课本上的制作步骤，引导学生按课本上的步骤去制作奖杯。
2、学生拿出自己带来的废旧材料，想一想用你手中的这个废旧材料能做成什么样子的奖杯？ 布置作业
（1）可以做一个很有特点的奖杯。
（2）可以几个人合作完成，也可以自己独立完成。教师在巡回指导时，注意引导学生关注塑料瓶的多种造型，及如何利用彩色纸对奖杯进行美化装饰。学会用彩色纸剪贴的方法装饰奖杯。
4、展示奖杯。
介绍一下你的作品或你们的作品。可以每组挑选一个你们认为最有特点、最有新意的奖杯介绍给大家。
也可以比一比谁最大方，把自己的创意给大家分享。
六、说依据
《新课标》明确了课程性质，突出了美术课程更具有人文性，以对视觉形象的感知、理解和创造为特征的学科特点。同时，调整了美术课程主要是以培养国民素质为目的的，而不是培养艺术人才的局限性。
我们地处农村小学，接触的家长和孩子们都没有太多的美术审美和创造能力。也就制约了美术教学培养艺术人才的目的性。所以说，面对全体学生的美术基础培养更适合我国大多数地方的美术教学要求。