《语文园地一》.doc

课 题
语文园地一
课型
 新授
课时
第一课时
学习
目标
1．能仔细观察图画，发现事物的相似特点，用“……像……”的句式说清楚自己的发现。培养观察表达能力。
2．能自主识字，读读认认，与同学交流识字方法；读背诗句；用词填空，学会积累语言。
教材
分析
我的发现启发学生观察和想象、培养学生创新能力的训练，同时也是为了让学生初步感知语言中的比喻。日积月累这部分包括读读认认、读读背背、我会说三项内容。
教学
方法
小组交流、合作探究
教学
用具
多媒体
学案
导案

1．比较观察，发现朋友。

2．想具体、明白。

3．先说给同桌听听，再争取说给全班同学听。
4．同学交流，比比谁说得好，谁听得好。

5．联系实际，拓展交流。

6．组成小组，用自己喜欢的方式认字、记字，比赛。

7．小组商量。

8．当众汇报学习结果。

9．做游戏。

10．学生读诗句。

11．将诗句读给同桌听，同桌专心听，欣赏，指点。

12．再读诗句，想象画面，比谁读得有味道。

13．背诗句。

14．展示交流收集到得描写春光的诗句。

15．读词。

16．讨论填空。

17．交流欣赏，画图。
一、创设情境，激趣导入
这里是水果屋，还有一位小精灵带大家一起去探秘。我们先去苹果屋去探索。
二、我的发现
1．仔细观察，你发现了什么？
2．观察比较，发现朋友。
3．观察联想，练说句子。

4．联系经验，拓展交流。
谁还能发现，我们学过的课文和日常生活中什么像什么，请在小组交流。
5.奖励“大苹果”
三、日积月累
课件展示：过渡
1．读读认认。
（1）游戏激趣。
①组成“读读认认”自学小组，用自己喜欢的方式认字、记字，比谁认得准，互相检查。
②小组商量怎样抢答汇报学习结果。
（2）当众汇报小组学习结果，鼓励每个组用不同的方式汇报。教师随机指导。
2．读读背背。
过渡：
（1）轻声读诗句，不认识的字，看音节多读几遍。
（2）将诗句大声地读给同桌听，同桌专心听，欣赏，指点。
（3）再读诗句，想象画面，比谁读得有味道。（指导朗读，引导学生体验眼前仿佛看见什么景色，入情入境地读，个别读、齐读、分组读等等。）
（4）用自己最喜欢的方式背诗句。
（5）展示交流，课外收集描写春光的诗句，或即兴写诗。
3．我会填。
过渡：同学们积累了那么多描写春天的诗句，会用学过的词赞美春天的景物吗？
（1）读词：春光、天空、枝条、绿叶、阳光、小溪。
（2）请同学们讨论填空。
（3）交流欣赏，画图，个别同学在黑板上填写。齐读词语。
板书
燕子的尾巴像……；银杏叶像……；蘑菇像……
（怎么样）的 什么