期中考试教学质量分析.doc

期中考试教学质量分析
一、 学校总体质量状况
1、具体学科成绩：
2、质量情况综述
从检测的成绩来看，很不理想。除一年级数学，二年级语文，三年级数学、英语，五年级语文，六年级语文平均分在70分以上外其它年级语、数、英科目平均分在50.1—69.1之间。优良率除三年级数学、英语，二年级语文，六级级语文、数学达标以外，其余年级各科目优良率平均不达标；从整体情况来看，我校优良生少，差生多，成绩令人担忧，待今后多努力。
二、 成因分析： 1、
主要成绩：
由于学校管理方式得当，一些年轻教师工作认真，利用课余时间对差生进行辅导，有道是“功夫不负有心人”，我校二年级语文，五、六年级语文成绩与上学期相比有大幅度提高。 2、
存在的问题与不足：
由于我校教师编制紧缺，代课教师多。有好几位教师都要担任两门主课，加上差生较多，一些优等生又转到其它学校，导致好多科目成绩不太理想。
从我校召开期中质量分析会的情况来看，综合各教师的意见，成绩不理想的原因有：低年级语文对语言交际训练较少，对此题型接触较少；看图写话图意理解不清，写话内容简单，语句不通顺；高年级语文主要是学生基础不牢固；阅读方法没有掌握技巧；答题不规范；课外知识严重缺乏；语言表达能力差。低年级数学主要存在的问题是：学生不能按要求做题，
不能利用日常生活中的事例求解决问题；学生写字潦草。高年级数学存在的主要问题是：学生基础基础知识掌握不牢，计算能力差，分析综合能力不强，做题粗心大意；答题不规范。英语存在的主要问题是对单词不会灵活运用，理解能力差。 今后改进的具体措施： 1、 2、 3、
教会学生做题的方法，养成认真读题的习惯。
加强对学生计算能力的培养，组织学生进行口算、笔算知识竞赛。
进一步培养学生的审题能力，使学生养成审清题意后再做题、做完
题目后检查的良好习惯。 4、
设计各种题型的练习，让学生多接触不同类型的题目。要求教师加
强对中差生的课外辅导。 5、 6、 7、 8、
加强学生的书写训练，做到答题规范、书写工整。 增强课外积累，对一些相关题目加强训练。
多进行口语交际训练，进一步提高学生的阅读、作文能力。 加大教研力度，明确目的，更新教学理念、创新教学方法。