四年级数学期中测试质量分析.doc

四年级第二学期数学期中测试质量分析一、 试题分析：试卷中题型主要有，一我会填。二我会判断对错。三我会选。四我会算： 1直接写得数2脱式计算3简便计算4列式计算 。五操作题。六解决问题。（共7个小题）。试题出示的都符合平时教学的重难点知识的展现，分值确定也比较合理，此次试卷试题很适合本册教材半学期的知识点的检测。二、成绩分析：本班现有24人，本次期中测试中分1844分，平均76.83分，及格人数22人，占学生总数的91.7%，优秀人数11人，占总人数的45.83%，不及格两名学生分别是郭月59分，吴喆57分。从本次考试的卷面上看，主要反馈出以下信息：1 、部分学生对基础知识掌握得不好主要表现为一题填空题，学困生错误较多，尤其是小数保留和单位换算，学生掌握不佳，五题三角形的画高也有学生错误，应用题学生也有不同错误，主要是不认真分析题。2、部分学生混合运算脱式计算能力不强，四则混合运算顺序方法不会，不会检验，主要表现在四题中2小题。 3、学生动手能力不强，学习三角形内画高方法掌握不佳，画高忘标垂直符号和标高，主要就是对画图细节不注意导致的错误。4、学生对解决问题完成的不好，主要在分析、计算和单位换算上体现出来。具体表现在读题不认真，不会分析题中的数量关系，用什么方法解决确定不正确。计算过程中也有出现计算错误的。三、今后应采取的措施：1、加强双基教学提高学生成绩，从学生掌握不好的根源抓起，夯实学生的基础知识，为形成学生的解决数学问题能力打下坚实的基础。2、加强训练，提高学生的分析，判断能力，逻辑思维能力引导学生学会读题及理解题意，培养学生审题能力和分析能力逐步提升的学生的逻辑思维能力。3、逐步培养学生动脑思考，动手操作，动笔计算能力。在今后的教学工作中要重点提升学生的动脑思考，动手操作，动笔计算能力，稳步提升学生的分析问题和解决问题的能力。逐步提高学生的成绩，加强对学困生的辅导力度，使学困生的成绩有所提高，要让边缘生也能稳步提升，从而不断提高全班学生的成绩。 2015年5月11日熊伟军- 2 -