《分数基本性质》教学设计.doc

分数的基本性质灵宝市第一小学 张变霞【教学内容】人教版五年级数学下册分数的基本性质【教学目标】1、理解分数的基本性质。2、能运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同，而大小相等的分数。【教学重点】理解掌握分数的基本性质。【教学难点】利用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母(或分子)作分母(或分子)，而大小不变的分数。【教学过程】一、课前质疑：看到课题你想知道什么？【课件出示：】一位老人把他正方形的一块地分给了两个儿子，老大分的这块地的 ，老二分的这块地的， ，老大觉得自己分的少，很吃亏。你认为这样分公平吗？为什么？三、自主探究：二、情景导入：1、拿出三张完全相同的正方形纸，折一折、画一画、比一比，你发现了什么？如果老二分得这块地的八分之四，这样分公平吗？ 【体现学生动手能力，通过投影仪展示学生的折纸结果。】 2、观察发现：仔细观察它们的分子、分母各是按照什么规律变化的？ = = 【通过白板的手写展示，边讲边画出这三个分数的分子和分母的变化情况。】变化规律： 分数的分子、分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。 3、请再举出一个这样的例子。【可以让学生到白板上写出自己的例子，这样大家都能看见，便于对改和交流】4、概括性质：你能用一句话表述这样的规律吗？学生叙述，不断完善。（师相机板书，重点强调“0除外”）5、比较发现商不变的性质与分数性质之间的联系。【这一环节利用白板展示它们之间的联系，同时用白板的拉幕、手写功能。】（1）商不变的性质是什么? （2）比较整数除法中商不变的性质和分数的基本性质，你发现了什么？ （重点强调“0除外” ）6、自学例2：把 和化成分母是12而大小不变的分数。 四、巩固练习：【可以根据学生的回答，直接在利用白板上的手写功能写出对错号，并写出正确答案。】（ ）（ ）（ ）7、小练笔（判断）五、当堂检测：1、涂色表示出相等的分数 2、在下面的括号里填上适当的数。