实心球—持、握球与预备姿势教学设计说明.doc

实心球——持、握球与预备姿势教学设计说明
一、指导思想
本课以《课程标准》为依据，认真贯彻课改的精神，树立“健康第一”的指导思想。以培养学生的身体健康、心理健康、社会适应为目标；以激发学生学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为目的。让学生在参与中培养学习能力，在学习的过程中互相帮助、互相合作、体验成功的乐趣。
二、教材分析
本课的教学内容选自“义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》七”——九年级第六章田径中《实心球》。初步学习上体投掷实心球技术是投掷中最基本的动作，也是测验项目。主要能够发展学生的上肢协调和上肢力量，以及全身协调用力等身体素质，促进学生冷静、果断等心理品质的形成。由于投掷项目比较危险，因此在教学中必须加强场地、器材的管理，严密组织教学，避免伤害事故的发生。
三、学情分析
本课的教学对象是初一年级的学生，他们正处在生长发育的旺盛阶段，是掌握运动技能的有利时期。他们活泼、好动、有丰富的想像力和强烈的表现欲，喜欢比较激烈的运动项目。对于投掷这样的运动项目，在教学中，我采用游戏导入方法进行讲课，让学生积极主动的投入到运动中去。
四、教法设想
我采用游戏的方式引入教学，让学生在欢乐愉快的游戏中直接体会到实心球的预摆和出手动作。运用启发式教学，既注重学生的主体地位，又发挥教师引导、传导、开导的作用。学生在练习时，教师巡回指导学生，要学会欣赏学生，并把德育贯穿与教学中。
五、学法设想
培养学生独立思考的能力。分组练习，培养学生的集体荣誉感，充分体现自主学习、合作学习、探究学习。
六、教学过程
（一）准备部分
教学步骤：
　 1.课堂常规。
2.圆形慢跑。绕雪糕筒进行圆形慢跑热身,让学生在轻松愉快的氛围中达到预热目的。
3.上、下传接球接力游戏。学生按教师的要求和游戏规则进行比赛，把生理机能的活动水平调动起来，为进入学习状态作出准备，并预防和减少安全事故的发生。
（二）基本部分
1.实心球练习。
（1）了解安全事项。投掷实心球具有一定的危险性，让学生注意安全，建立自我保护意识，听从教师指挥。
（2）发力前持球位置练习。通过练习，让学生了解投掷实心球的持握球要领和预摆姿势的体会。熟悉出手位置的感觉，初步建立投掷实心球的意识。
（3）自主练习和探究学法。我用游戏导入的方法进行教学，充分激发学生思维，体现自主学习、探究学习。
（4）相互评价和展示。练习一半时，利用短暂的休息时间，让两名学生展示动作，通过学生观察能力判断出动作的正确和错误。
2.游戏——抱团取暖。
身体下肢素质以游戏方式练习；教师规定游戏内容与规则，学生积极参与游戏。
在两块场地范围内，学生分成两组进行抱团取暖游戏练习。目的是增加学生运动负荷，发展学生的腿部力量，使学生得到全面的发展。在游戏中，即能使学生有所锻炼，对培养学生思维敏捷、动作迅速方面有很好效果。
（三）结束部分
1.放松练习。带领学生做静立闭目仰望天空深呼吸放松操,充分有效的放松。
2.点评。对学生在本次课的表现进行点评。
3.布置收器材。安排人员收集上课使用的器材，放到指定地点。
4.宣布下课。
七、学生身心状态预计
整堂课的练习密度为30%-50%；预计课平均心率为100-110次/分钟；练习强度为中偏后期达到高峰；学生心情愉快，参与活动积极主动。
八、场地与器材
（一）场地。篮球场地2块。
（二）器材。练习球28个；雪糕筒24个。
2