鸟儿的侦察报告.doc

16、鸟儿的侦察报告
一、教学要求
1、知识与技能
⑴认识会认字，以及有生字组成的新词。
⑵说说鸟儿的侦察报告都涉及到了哪些方面？你从鸟儿的侦察报告中体会到了什么？
⑶正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法
⑴通过拼读、组词等达到认读本课生字与新词的目的。
⑵通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。
⑶通过学习课文、理解课文，体会文章的中心。
3、情感态度与价值观
通过本课教学，激发学生保护动物，爱护环境的情感，同时教育学生爱护环境从每个人身边的小事情做起。
二、重难点、关键
1、学习课文，体会保护动物、爱护环境的重要性。
2、谈谈自己对这篇课文的体会。
预习作业：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、熟练掌握本课生字。
3、采用略读课文的学习方法自学本课。
三、教学过程
（一）、谈话，导入新课
1、破题，板书课题。
2、解释“侦察”——经过专门培训的，从事侦察工作，再将自己收集到的资料向上级部门报告的。
区别：侦察与侦查
侦查：秘密活动。
侦察：为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动。
3、学生齐读课题，并对课题质疑。
4、过渡：是呀！鸟儿为什么会是侦察员呢？鸟儿到底侦察到了什么？我们学习了课文就知道答案了。
（二）、检查预习情况
1、指名分段朗读课文。要求学生读得正确、流利。其余学生用笔画出本课的生字以及有生字组成的词语。
2、师生共同评价学生朗读情况，。
3、幻灯出示本课生字。
4、指名认读生字，并做到口头组词。
⑴出示词语：
侦察  哭泣  中毒  污染  电报   迷失  音信  呜咽  粘稠  威胁  悲剧  营救
⑵指定小组进行“开火车“读生字，新词比赛。
5、学生轻声自由朗读课文，找出最令你心痛的句子，并在句子旁边写上自己的感受。
（三）、再读课文，理清文章的脉络
1、以小组为单位，小组讨论：这篇课文写了一件什么事情？
2、反馈学习情况：这篇课文以鸟儿的自诉，告诉了人们——滥用农药，油船漏油，烟囱冒烟等这些人为的破坏，让大自然中的动植物的生存环境惨遭破坏，让他们失去了赖以生存的家园，动物在哭泣，动物在抗议。
3、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。
（四）、学习课文
1、指名分段朗读课文。
2、师生共同评价朗读情况。
3、出示学习提纲：
⑴鸟儿的侦察报告的内容是什么？
⑵鸟儿侦察了哪些内容？
⑶把最使你心痛的部分多读几遍，小组内谈谈你的体会。
⑷学习了课文，你有什么想说的？
4、给学生充分的时间进行自学，小组内先互相交流。
5、反馈学习情况。
6、展示朗读，其余学生评价朗读。
7、那么，人类看到了这一切了吗？他们明白了自己所做的一切对鸟类造成的伤害了吗？（不知道，人类还在无休止地破坏着地球上的环境）
8、此时的你会对鸟儿说写什么呢？
9、你想对全人类说些什么吗？
（五）、拓展思维，升华主题
1、同学们，在日常生活中，你看到了哪些破坏环境的行为？
2、如果你就在破坏环境的现场，你会怎么做呢？
（六）、总结
1、这篇课文讲了一件什么事？
2、你学习了这篇课文，你心中有什么感受。
（七）、作业设计
1、把这篇课文讲给父母听。
2、写一写你学习完这篇课文后真实的感受。
板书设计：
16、鸟儿的侦察报告
燕子哭泣——农药
侦察报告    飞鸟死亡——石油    各种污染
  鸟迷失方向——烟雾
共同保护地球！