像什么呢教学设计.doc

像什么呢教学目标：1、让学生了解有别于“撕纸贴画”，运用纸片的形状进行联想、想象和创造的平面造型方式。2、学生以偶然撕出的纸块形状进行想象，掌握撕纸、联想、想象的方法。3、培养学生的想象与创造能力，激发学生浓厚的学习兴趣。教学重点：先撕纸，后想象，再添画教学难点：根据撕出来的纸块形状进行巧妙地想象，添画教学准备：教师：准备纸，固体胶，记号笔，蜡笔，ppt学生：准备各种各样的纸，记号笔，绘画工具，固体胶。课时安排：1课时教学过程：一、课题导入1、奇怪的课题师：乔老师老师今天带来了一个奇怪的课题，看看它的外形像什么呢？（贴在黑板上）仔细观察一下这个奇怪的课题像什么呢？你可以一个一个的看也可以整个的看，动动脑经看像什么呢？生：我觉得整个看向一个个毛毛虫师：恩，怎样子让它变得更像呢？生：添上眼睛师：恩，给它添上眼睛，还有没有小朋友来说一说？生：我觉得像小蚂蚁生：像冰糖葫芦师：小朋友们说的可真好，说到了可以变成毛毛虫、小蚂蚁、糖葫芦老师画：触角、眼睛画大、身体连起来，现在我们的课题比刚才漂亮多了吧，刚刚只是简单的图形，现在真的变成了形象的毛毛虫了。2、揭题师：这么神气的毛毛虫，那你发现它身体的这些纸块是哪里来的呀？生：撕出来的师：小朋友们真聪明，今天我们就一起来学习像什么呢二、撕纸游戏1、先撕后想师：首先，乔老师邀请我们班小朋友跟乔老师一起玩一个小游戏，想跟乔老师一起玩吗？想玩的小朋友坐端正，一起来听听老师的要求。在玩游戏的时候，我们把小嘴巴闭起来，要听好老师的口令哦！准备好了吗？生：准备好了。师：快速的拿出一张彩色纸，要开始撕喽！先慢慢的撕，可以让你的纸扭扭屁股，往左撕一撕，往右撕一撕，速度快些撕开。好！（停停停，我就停）师：小朋友们，请你们把纸放平在桌子上，看看自己撕下来的纸块像什么呢？同桌两个小伙伴互相看一看，互相说说同桌的纸块像什么呢？小声的说一说。师：谁来说说自己撕下来的纸片像什么呢？生：师：小朋友们的小脑袋真聪明，来看看，老师刚刚跟你们一起撕的纸片，老师撕的像什么呢？这样呢？（转一转）有什么方法让它变得更像呢？生：我们可以用笔添画一下。师示范：瞧！是不是非常有趣啊？2、发散思维1）师：看！这还有一位小朋友的撕纸呢！看看他将这个小纸片想成了什么？哇！变成了水壶，变成了汽车！这个小朋友跟我们一（5）班的小朋友一样聪明啊！师：咦！小纸片转起来了，看！又变成了什么？生：2）折一折师：看看这个小朋友的方法有什么特别的地方呢？生：把纸片的这个地方折了一下，变成了大灰狼的鼻子部分。3）多个纸块的联想师：这个小朋友用了几个纸片呀？原来我们可以多撕几次，用几张纸块来想像它们像什么呢。师：小朋友们有没有发现，乔老师撕的是不是很快？我为什么可以撕的这么快呢？我们需要先想好再撕吗？师：对了，我们可以大胆的撕，撕好之后再来用我们聪明的大脑来想像，这才是最有趣的！师：方方的纸块连成了小火车；长长的纸块变成了蛇；看，三种不同的车开来了；两只在一起玩耍的猫咪；长长的纸条折一折也可以变成毛毛虫呢三、创作联想1、贴一贴，添一添画师：经过我们的想象，小小的纸块变得好有趣呀！你有没有办法让它变得更有趣，更生动呢？生：可以画一画！师：我们要先把撕下来的纸块固定在底板上，注意位置哦。如果你觉得撕下来的纸师：再用我们灵巧的小手添画一下。2、尝试创作师：你想不想来试试呀？那就开始吧！3、师巡视辅导四、展评1、自评师：谁来介绍下自己的撕纸呢？你是怎么想的呢？2、互评师：你觉得哪个的作品最有趣呢？五、拓展1、欣赏我们可以用彩色纸玩撕纸游戏，还可以用这些来撕一撕呢，这是什么撕出来的，撕的像什么呢？2、小结师：小朋友们，我们可以用我们聪明的大脑和灵巧的双手撕出这么有趣的作品呢！以后还可以用我们生活中没用的杂志报纸来撕一撕，想一想，画一画，让我们的生活变得更美！好么？