《凤辣子初见林黛玉教学设计.doc

《“凤辣子”初见林黛玉》教学设计
大河民族小学 杨仲均
【教学目标】
　1．读准课文中难读的字词，正确、流利地朗读课文。
2．品读人物的外貌、言行，通过读、思等策略，感受并表现王熙凤的人物形象，学习人物描写的方法。
3．激发阅读《红楼梦》的兴趣，感知经典的魅力。
【教学重点、难点】
感受并表现王熙凤的人物形象；学习人物描写方法。
【课前准备】
学生课前阅读有关《红楼梦》的一些资料；教学课件。
【教学流程】
一、揭示课题，导入新课
1、播放《枉凝眉》（时间1分30秒）
问：这是哪部电视剧的主题曲？引出《红楼梦》作简介。
红楼梦是中国古典四大名著之一，你知道里面的谁？这节课我们去去认识《红楼梦》中的一个重要人物——王熙凤，人称“凤辣子”。
2、[板书课题，齐读课题]。
3、老师向学生简介贾母、林黛玉、王熙凤的身分及三人的关系。（课件）
4、[再读课题]，师：人称“凤辣子”的王熙凤是一个怎样的人呢？“凤辣子”初见林黛玉的时候又是怎么一种情形呢？现在我们就走进文本，通过品味描写人物的词句，去认识这个非同寻常的人物。
二、初读课文，学习字词，
（一）品读词句，感知性格
１、请同学们自由朗读课文，要求读准字音，把课文读通顺。觉得不好读的地方请画下来，再多读几遍。（时间4分钟）
（通过对王熙凤外貌描写的由浅入深的反复读，体会作者的外貌描写，学习外貌描写的方法）
（二）品读外貌描写，感知人物形象
师：在课文中，还有一处描写“凤辣子”长的怎么样地方，大家把它找出了。
生：（找）
师：抽学生读，评读。老师把它变化一下，(出示课件)
生：读
再次体会外貌描写的作用，（体现人物的性格）
（三）品读语言，探究人物性格
要体会出这种味呀，我们把目光聚焦到文中对王熙凤语言的描写部分。
师：出示课件（观看视频）
品读人物的语言，感受人物的形象、性格、特点。
（四）总结延伸，领会写法
　三、板书设计：

22、“凤辣子”初见林黛玉

　　 凤：光彩照人 地位非凡 人中之凤 （外貌）
辣：性格张扬 不拘小节 泼辣 （动作）
圆滑世故 笑里藏刀 老辣 （神态）
……. ……. 毒辣
…… …… …. ….