苏武牧羊第一课时教学设计.docx

1—1苏武牧羊第一课时教学设计

教学目标:
1．认识3个生字，学会4个生字。
2．能够根据注释，用自己的话说出课文的意思。
3．有感情朗读课文，了解苏武受到的苦难，产生对苏武的崇敬之情。
教学重点：
1．认识3个生字，学会4个生字。
2、通过品味词句，使学生真切体会苏武威武不屈的精神。
教学难点：
有感情朗读课文，了解苏武受到的苦难，产生对苏武的崇敬之情。
教学关键：
熟读课文。
教学准备：
幻灯片
教学过程：
一、引入
　播放歌曲《苏武牧羊》，根据课前搜集的资料，说说你对苏武的了解。（苏武，字子卿，西汉杜陵人。汉天汉元年奉命出使匈奴被扣。匈奴贵族多方威胁诱降没有成功，又把他迁到北海边牧羊。苏武19年不肯屈服。汉始元六年才被遣回朝。）
二、初读课文，读准字音。
　“旄”、“茄”的读音要读准。“匈”字的写法不要丢掉一竖。
三、再读课文，整体感知。
　思考：文章讲述了一个怎样的故事？理清文章的思路。
　讲述的是西汉使节苏武出使匈奴被扣押，十九年间克服种种困难，顽强不屈的故事。歌词取材于历史故事，歌颂了苏武不辱使命，气节坚定的可贵品质。
从结构上讲，本课分为两部分。
　　（1）第一部分讲述的是苏武在北海边经受的身体上的非人折磨和他坚定的态度。
　　（2）第二部分讲述的是苏武心灵上受到的残酷的折磨和他坚贞不屈的态度。
四、研读课文，体会情感。
　1、自由读文，课文中哪些内容让你感动，哪些内容让你崇敬？边读边做批注。
　2、汇报交流。
五、总结本课。