《音乐小屋》教学设计.doc

《音乐小屋》教学设计

课题
《音乐小屋》
课型
单一课
教学
课时
一课时
授课
时间

教
学
目
标
一、学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。
二、学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。
三、学生能准确地拍节奏，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
知
识
结
构
图
《音乐小屋》
                 2／4           1=bE
           情绪：快乐地
音乐要素：休止符，反复跳跃记号，符点
          力度记号f和 p
教学
重
难点
重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
难点：培养学生感受、想象及表现能力
学
情
分
析

学
习
起
点
预
测
　小学低段学生活泼好动，以形象思维为主，好新、好奇、好动、模仿力很强。根据这一特点我在教学中采用多媒体教学形象又直观，将学生带入到童话梦境般的音乐世界，感受歌曲欢快愉悦的情感，引起他们强烈的学习欲望和感情共鸣，为学习歌曲打下基础。　　
学习困难预测

用f和p的力度唱歌曲的前两句
教学
具准备
教学课件 录音伴奏 电子琴 打击乐器

板
书
设
计

《音乐小屋》

f和p

教
学
反
思
呈
现
现
象

这首歌曲欢快、活泼，学生十分喜欢。认真学习并能主动参与到老师设计的活动中去，学生能很容易学会这首歌曲，本节课的教学目标基本达成。

归
因
分
析

活动需更加新颖，增强学生的好奇心，对本课的学习充满兴趣。

改
进
措
施