《音乐小屋》教学设计.doc

音乐小屋教学设计课题音乐小屋课型单一课教学课时一课时授课时间教学目标一、学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。二、学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。三、学生能准确地拍节奏，并能用打击乐器为歌曲伴奏。知识结构图音乐小屋 24 1=bE 情绪：快乐地音乐要素：休止符，反复跳跃记号，符点 力度记号f和 p教学重难点重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。难点：培养学生感受、想象及表现能力学情分析学习起点预测小学低段学生活泼好动，以形象思维为主，好新、好奇、好动、模仿力很强。根据这一特点我在教学中采用多媒体教学形象又直观，将学生带入到童话梦境般的音乐世界，感受歌曲欢快愉悦的情感，引起他们强烈的学习欲望和感情共鸣，为学习歌曲打下基础。学习困难预测用f和p的力度唱歌曲的前两句教学具准备教学课件录音伴奏电子琴打击乐器板书设计音乐小屋 f和p 教学反思呈现现象这首歌曲欢快、活泼，学生十分喜欢。认真学习并能主动参与到老师设计的活动中去，学生能很容易学会这首歌曲，本节课的教学目标基本达成。归因分析活动需更加新颖，增强学生的好奇心，对本课的学习充满兴趣。改进措施