第三册语文第三单元.doc

派潭镇中心小学课时教学设计 总第29课时教学内容： 识字 3 (第一课时) 随堂备注教学目标： 1.从图导入，引发学生兴趣、热情。指导朗读，对祖国增进了解，引发爱国激情。2.自读生字，直呼音节，流利、有感情地朗读课文教学重点：认识11个生字，字音字形相结合。教学难点：通过朗读课文，加深同学们对祖国的了解，引发爱国激情。教具、学具： 生字卡、挂图、录音机教学过程一、引发兴趣，导入新课1.小朋友们，我们每个人都有一个母亲，但是我们大家都拥有一个共同的母亲！她是谁呢？（祖国母亲）我们都是她的孩子。今天我们一起来认识一下美丽而伟大的祖国母亲！2.板书：识字3。二、指导看图，增加兴趣1.（出示中国地图）同学们，你们看，这就是我们母亲的样子，她象什么？（雄鸡）这地图上不同的颜色表示什么呢？引导学生展开丰富的想象。2.找出地图上代表长江、黄河、长城、珠峰的地方。学生通过课前准备，拿出图画，共同欣赏，或根据课外知识大胆地向大家介绍。教师适机补充，介绍出它们的历史特点、特色、国际地位。引发学生无限的遐想与赞叹。3.让学生找出台湾省，说说你对台湾省了解了多少。教师应说明：台湾是我们祖国的一个省，台湾人民也是我们的亲人。4.出示一些少数民族的人物画面，让学生观察，说说他们服饰上有什么特色！向学生介绍中国是56个民族的大家庭。5.通过看图，初步了解认识了我们的祖国母亲。她美丽而丰富。 第57页让学生谈谈自己的感受，引导他们多想、多说！三、指导朗读，读出感情1.自由读。2.指名读，看谁读得流利、熟练、读音要准确。3.教师范读，学生找出与老师的差异。教师可再次从图入手，引发想象，增进感情。4.再读课文，读出感情。板书设计： 教学后记：第58页 派潭镇中心小学课时教学设计 总第30课时教学内容： 识字 3 (第二课时) 随堂备注教学目标：1.检查课文朗读情况，熟悉其中要求会认的字。2.指导学生正确书写8个生字，注意其中的形近字，结合熟字进行识记与区分。3.结合画面，认识几个少数民族。教学重点：规范书写8个生字。教学难点：结合画面，认识几个少数民族。教具、学具：生字卡、词语卡片，田字格小黑板。教学过程一、巩固新知1.出示要求会认的生字卡片，要求学生准确直呼。如：神、州、川都是翘舌音。陆（l）不读成l。2.学生观察字形，找出记忆方法。如：州与川，岛与鸟，还要注意“隔”字右下角里只有一横。“族”字右上方一撇一横不能省。3.结合生字，再次朗读课文。二、学写生字1.自读这8个生字，先仔细观察，分析字的结构，部首，易错的笔划，并思考怎样组词。2.学生分析字形，师生共同补充。3.学生书写，教师巡视指点。4.齐读生字（先带音节读，再擦去音节读）三、朗读词语1.学生自读生词。2.同桌互相指读检查，教师出示生词卡片指读，开火车读，齐读。四、读读认认1.教师出示4种少数民族的人物画面，引导学生观察衣着差异，大家一起认一认，看谁能说出他们是哪个民族的？2.看图指读民族名称。要掌握特征，区分清楚。 第59页3.教师可再出示几幅少数民族人物图，扩展学生视野。五、游戏巩固1.出示生字、新词卡片，要玩“生字串串烧”游戏。游戏规则是：先读准字音，再说两到三个词语，速度不能太慢，进行抢答方式，看哪一小组得分高。板书设计： 教学后记：第 60页派潭镇中心小学课时教学设计 总第31课时教学内容： 9. 欢庆 （第一课时） 随堂备注教学目标： 1. 认识7个生字，会写8个字。2.正确朗读课文。教学重点：认识7个生字，会写8个字。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。教具、学具： 生字卡、课件、录音机教学过程一、导入1.出示课件，演示国庆之夜各族人民欢庆的场面。2.谈所看到的。3.出示生字卡片：欢(hun) 庆(qng)（欢乐地庆祝）二、自由读课文，认读生字1.自由读，找出生字或生词。2.读生字，巧记生字。庆：广加大是庆。（欢庆）献：南边最大加一点是献。（献上）帜：只有一条毛巾是帜。（旗帜）洁：出示“结”与“桔”进行形近字认读。（洁白）奏：“春”字去日添上天是“奏”。曲：出示“田”字进行比较。（乐曲）亿：出示“己”、“已”与“乙”进行比较再识记“亿”字。（十三亿）三、正确朗读课文1.个别范度。2.齐读。四、指导书写 第61页1.观察字形2.指导书写。五、组词练习1.组词。 整洁 庆祝 歌曲 洁 庆 曲 （洁白） （欢庆） （一曲） （清洁） （喜庆） （乐曲） 六、作业朗读欢庆一诗。板书设计： 教学后记：第62页 派潭镇中心小学课时教学设计 总第32课时教学内容： 9. 欢庆 （第二课时） 随堂备注教学目标：1.流利、有感情地朗读、背诵课文。2.在读中体会喜庆、欢乐的气氛。教学重点：流利、有感情地朗读、背诵课文。教学难点：朗读课文，加深对祖国的热爱之情。教具、学具： 生字卡、录音机教学过程一、导入1.复习词语。欢庆 庆祝 旗帜 红旗 清洁 洁白2.读题导入课文。欢庆一诗到底欢庆什么呢？大家读过了课文，看谁能告诉老师正确的答案。（十月一日或祖国妈妈的生日）二、理解、朗读课文1.全诗一共有几句话？（8句）2.谈谈你读懂了什么？3.教师引导理解课文。（1）这田野、枫林、蓝天、大海、孩子都在做同一件事，就 欢庆十月一日国庆节。（2）十月一日是秋天，所以田野会献上果实，枫林会染红叶子。（3）十三亿孩子指的是十三亿中国人。（4）祖国妈妈指的是中国。4.朗读、背诵诗歌。（1）前四句的景色美不美？该用什么语气读？（美丽的秋景应该用赞美的语气朗读）（2）齐读1-4句诗。 第63页注意节奏与重音。（3）个别读，小组读。（4）背诵1-4句诗。（5）为1-4句诗画四幅图。（6）朗读58句诗。（7）为后四句诗配图。三、作业搜集与十月一日（国庆节）有关的文章或诗歌。板书设计： 教学后记：第 64页 派潭镇中心小学课时教学设计 总第 33课时教学内容：10. 北京 （第一课时） 随堂备注教学目标：1.认识13个生字，会写10个字。2.正确地朗读课文。教学重点：认识13个生字，会写10个字。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。教具、学具：生字卡片 小黑板教学过程：一、导入1.播放“我爱北京天安门”一曲。2.出示北京天安门的图片。（或演示有关北京的课件）3.学生谈谈对北京的了解。二、引入新课今天，我们学习一篇介绍首都北京的课文。板书课题：北京三、自学课文，认读生字1.自由读文，边读边画生字词，读准字音。2.出示生字卡片认读。3.打乱卡片顺序测读。4.抽出包含有生字的句子进行正确朗读。天安门在北京的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。天安门前面是宽阔的广场。广场中间矗立着人民英雄纪念碑。四、指导写字1.教师示范写字。2.学生书空。 第 65 页3.动手书写。注意点：同偏旁的字：坛、城 国、图突出主笔的字：央、市（长横）旁（秃宝盖）城（斜钩）五、朗读词语、朗读课文1.出示p48的“读读记记”，认读词语。绿树成阴 鲜花盛开 风景优美来来往往 高楼大厦 名胜古迹 2.朗读课文。六、作业正确、流利地朗读课文板书设计: 教学后记： 第 66 页派潭镇中心小学课时教学设计 总第34课时教学内容：10. 北京 （第二课时） 随堂备注教学目标：1.引导学生读懂课文，了解北京是我国的首都，是一座美丽的城市。 2.有感情的朗读课文，激发学生热爱首都，热爱祖国的思想感情。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽与变化。教具、学具：生字卡片 小黑板教学过程：一、复习旧课认读几个词语或几个句子。二、学习课文1.自由读课文，谈谈你读懂了什么？2.围绕重点进行教学。（1）教师引导：课文的开头与结尾两段都点到北京是一座怎样的城市？从这两段中找出一个字来填一填。 北京是一座很 的城市。（2）教师引导：课文哪几段很详细地写了北京的美？ 第2、3、4段。（3）自由读2、3、4段，完成下面的练习。 美丽的北京有 。（4）教师引导：大家选出最美或最向往的一处来读。（或我们现在去游览北京城） a.自由读课文，动手画一画天安门、广场、人民英雄纪念碑的位置。b.将学生作品拿上台展示。c.从图中认识中央、前面、中间的方位d.教师引导：这天安门、广场、纪念碑给大家留下什么印象？ 第 67 页d.教师引导：这天安门、广场、纪念碑给大家留下什么印象？e.大家带着对天安门的向往齐读第2段，最后看图背诵第2段。（5）放手学生上台介绍刚去过的地方。 三、选背课文一段四、拓展读北京的变化出示图片五、作业背诵北京其他段落。板书设计: 教学后记： 第 68 页派潭镇中心小学课时教学设计 总第35 课时教学内容： 11. 我们成功了 (第一课时) 随堂备注教学目标：1.认识14个生字。会写10个字。 2.正确地朗读课文。教学重点：会认14个生字。会写10个生字。教学难点：正确地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。教具、学具：生字卡片 小黑板教学过程：一、导入1.板书课题：我们成功了2.讲“成功”一词的含义。3.畅谈成功。（可以让学生谈一谈希望在哪一方面获得成功）4.谁来说说课文“我们成功了”讲的是什么？（北京申办2008年奥运会成功了。）二、自由读课文，找出生字三、学习生字1.出示生字卡片，认读生字。2.组词并认读。讯xn 喜讯 传chun 传来 约yu 不约而同聚j 聚集 挥hu 挥舞 锣lu 锣鼓呼h 高呼 击j 击掌 拥yng 拥抱 泪li 泪水 泽z 江泽民 克k 克服任rn 任由 扬yng 飘扬四、正确地朗读课文形式是字-词-句-段1.讯-喜讯 传-传来 约-不约而同 第 69 页（1）喜讯传来，人们不约而同地拥上街头，北京立刻变成了欢呼的海洋。（2）读第一段。 2.方法同上。 3.朗读全文。五、指导书写注意点：1.“京”的上横与“互”的下横是长横。2.“申、详”二字的竖为主笔。3.“匹”的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折。4.“泪”与眼睛有关，所以右边是“目”。不是“日”。六、作业流利地朗读课文。板书设计: 教学后记： 第 70 页派潭镇中心小学课时教学设计 总第36课时教学内容： 11. 我们成功了 (第二课时) 随堂备注教学目标：1.流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 2.增强民族自尊心和自豪感。教学重点：流利、有感情地朗读课文，体会人们的激动、欢乐和自豪。教学难点：增强民族自尊心和自豪感。教具、学具：录音机 挂图 生字卡片教学过程：一、导入1.测读词语-奥林匹克。2.自由谈奥运会。3.演示申奥片断感受成功的欢乐。教师总结：经过多年的申奥，最终，国际奥委会选择了北京作为2008年夏季奥运会的举办城市。二、学习课文1.自由读课文，讲讲读懂了什么，有什么不理解。2.学生自由谈知与不知，教师相机教学3.模拟教学第1段。（1）学生:我读懂了年月日的夜晚，北京申办年奥运会成功了。（）学生：我读懂了喜讯传来，人们十分高兴。（也可以用原句回答）（）教师及时引导理解第一段：申奥成功应该怎么读？“喜讯传来欢乐的海洋”一句选了解以下词语的意思。 第 71 页喜讯：欢喜的消息。不约而同：没有约的但同时做出一个行动。涌上：人群像潮水一样出现。欢乐的海洋指的是许许多多涌上街头的人。这一句话应该读出欢乐。4.第2、3段教学方法同上。三、小结我们成功了。带给我们的是自豪，是骄傲，是胜利，同学请再用自豪、骄傲的语气朗读我们成功了。四、作业背诵“我会读”的句子。板书设计: 教学后记： 第 72 页派潭镇中心小学课时教学设计 总第56 课时教学内容： 12. 看 雪 （第一课时） 随堂备注教学目标：1.认识10个生字。会写8个字。2.正确朗读课文。教学重点：认识10个生字。会写8个字。教学难点：正确朗读课文。教具、学具：生字卡片 小黑板教学过程：一、导入1.出示挂图，认识雪的美丽。2.师生共聊冰雪。3.教师导语：在我国以长江为界，以北的地方冬季下雪，以南的地方在奇寒时下雪，一般不下雪。二、自由读课文，找出生字三、认读生字1.学生自由讲识字认字方法。2.多音字：铺 p 铺满 p 床铺 卧铺3.翘舌音：省、橱、指、仗。4.交流识记生字的方法。编谜语识字：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。青蛙小鸟井边把话讲。比一比识字：讲进 铺捕 毯淡 第 73 页做动作：指 接 铺 找朋友游戏：巩固识字。 4.组词。四、正确地朗读课文五、指导写字 六、作业布置 背诵课文。重点指导：“指”、“接”、“故”、“候”、“奇”。七、作业流利的朗读课文。板书设计: 教学后记： 第 74 页派潭镇中心小学课时教学设计 总第 37 课时教学内容：12. 看 雪 （第二课时） 随堂备注教学目标：1.流利、有感情地朗读课文。2.体会两岸人民对雪的热爱，对统一的盼望。教学重点：流利、有感情地朗读课文。教学难点：体会两岸人民对雪的热爱，对统一的盼望。教具、学具：录音机 小黑板 生字卡片教学过程：一、导入1.复习生字词。2.读一读带生字的句子。3.过渡：今天我们就来学一篇与雪与北京有关的文章。4.板书课题：看雪二、自由读文，读后谈读懂的内容三、再自由读文，谈感兴趣的内容1.商店里的雪景与冬天北京的雪景。（1）出示段落2写雪景的句子。（略）（2）出示棉花做成的雪景图。了解雪的特点：白、美。（3）朗读第2段。（4）出示段落9写雪景的句子。（略）（5）出示落雪的挂图。认识冬雪的纯洁、晶莹、美丽。（6）将两幅雪景图比较，让学生体会雪之美，激发向往之情。理解词语“雪毯”、“银装”的意思。北京的冬天景色美不美？要怎样读？这么美的景色大家想干什么？ 2.启发学生：读了刚才的两段课文，大家想什么？台湾小朋友想干什么？ 第 75 页3.教师引导：北京除了雪美，还有许许多多美丽的地方，大家能否为台湾小朋友作介绍。4.总结：这么美的北京，台湾小朋友想干什么？四、理解文中的重点句“那里的小朋友正盼着你们和他们一起玩儿呢？”1.让学生说一说。2.说明：这就是两岸人民想做的事统一，回归，两岸人民和平幸福地看雪、登长城。这句该怎样读？五、作业正确、流利、有感情地朗读课文。板书设计: 教学后记： 第 76 页派潭镇中心小学课时教学设计 总第38 课时教学内容：语文园地三 （第一课时） 随堂备注教学目标：1.借助拼音正确、流利，有表情地朗读1、2题。 2. 认读反义词及9个生字。教学重点：认读反义词及9个生字。教学难点：认读反义词及9个生字。教具、学具：生字卡片 小黑板教学过程：一、导入1.找两个学生上台。请同学们讲一讲他们的不同之处。高（矮） 胖（瘦） 眼睛大（眼睛小）2.今天我们就要学一学反义词。二、学习反义词1.出示“我的发现”中的反义词。2.读反义词。3.谈一谈大家的发现。每一组词的意思是相反的。4.记住反义词。6.个别读课文。（老师请一个同学读第一自然段，余下的由读的）7.四组比赛读课文。5.表演并请同学们根据表演讲相应的反义词。6.认读生字。三、拓展发现反义词教室：高低 内外 上下 黑白热冷 大小 第 77 页多少 前后 左右 开关忙闲 高矮认真马虎 集中分散四、作业找一找、说一说反义词。 板书设计: 教学后记： 第 78 页派潭镇中心小学课时教学设计 总第39 课时教学内容：语文园地三 （第二课时） 随堂备注教学目标：学习“日积月累”内容。教学重点：学习“日积月累”内容。教学难点：积累好的词句。教具、学具：生字卡片 小黑板教学过程：一、导入1.出示一个可爱的小姑娘的图片。2.请完成练习：这是一个 的小姑娘。（可爱、美丽、漂亮）3.大家懂的词真多，今天我们再学一些词汇。二、出示“我会选”中的词语1.读下列词语后完成练习。美丽 有名 中央 非常（1）从上面找出与下列词语意思相近的词。漂亮（美丽）中心（中央）著名（有名）特别（非常）三、自由读，自由完成上台自由讲。板书完成。 第 79 页出示一些图片进行有目标的练习。红枫图 真 ！我 。秋收图 真 ！我 。春天图 真 ！我 。校园图 真 ！我 。四、出示“我回读”的内容自由读。出示一些图片认识祖国风光的美，激发对美的爱。正确、流利、有感情地朗读。五、作业把诗歌读给爸爸妈妈听。板书设计: 教学后记： 第 80 页派潭镇中心小学课时教学设计 总第 40 课时教学内容： 语文园地三 （第三课时） 随堂备注教学目标： 进行“口语交际”。教学重点： 进行“口语交际”。教学难点： 进行“口语交际”。教具、学具：生字卡片 小黑板教学过程：一、课前准备：布置学生搜集各地风景名胜资料，并加以整理。二、导入出示图片。谈图片，激发向往之情。三、进行“口语交际”读“我们去旅游”。明确要求。去旅游。当导游。当游客。出示具体景点的图片、资料。看或读。一部分学生当游客。两个学生当导游。进行提问，解答。评比最佳导游与游客。（6）全交流。交流时注意体现师生和生生的互动。 第 81 页4.总结。简单总结一下这次活动的情况。三、作业1.回家将今天看到的景点介绍给爸爸妈妈听。2.动手写一写。板书设计: 教学后记： 第 82 页派潭镇中心小学课时教学设计 总第41 课时教学内容： 语文园地三 （第四课时） 随堂备注教学目标：展示本领（才艺）。教学重点：展示本领。教学难点：通过说、做学会学习。教具、学具：录音机挂图小黑板教学过程：一、导入1.今天我们举行才艺展示会。2.可以讲一讲认的字，画的图，找的资料二、自读展示台中学习伙伴的对话，了解展示内容。 老师提醒学生，并不是只展示这三方面的内容，属于自己的特长、学习成果、学到的本领都可以展示。 提醒学生交流课外识字的途径，可以把展示活动和口语交际结全起来。三、分组展示，交流自己要展示的内容。组织学生进行有序表演。 第 83 页四|、每组选择出2名代表到全班展示。师生一起来评议 五、总结。 评选出优秀能手： “识字大王” “小歌唱家” “小收藏家”板书设计: 教学后记： 第 84 页