浅谈“尝试教学法”的几点体会.doc

浅谈“尝试教学法”的几点体会教育究竟是为着什么？归根结底是为了培养人。因为社会的发展是靠人来完成的，所以作为我们跨世纪人类灵魂的工程师一定要为祖国培养合格的建设人才。而这些人才正需要我们去教育、去呵护。作为我们一定要采用适当的教学方法教育学生。改革开放以来，教学方法的改革出现了五彩斑斓的景象，十分值得珍惜、研究。比如尝试教学法，它为成功而去尝试，通过教学培养学生的学习积极性，训练学生具有扎实的基础，使学生能当堂完成作业、当堂校对作业、当堂订正作业、当堂解决问题。我参加工作已5年了，在这五年的教育生涯中我体会了教师的辛酸，也体会了教师的快乐，更体会到了采用尝试教学法给学生带来收获，及给教育增强了教学效果。采用尝试教学法，不仅可以加强学生对所学知识的巩固力，使学生更好地掌握知识，可以促进学生思维的发展，提高学生的思维能力，培养学生的创新能力，有利于提高学生素质。所以说，尝试教学法对于教育教学有着重要的作用。作为我们小学教师，要认真采用尝试教学法对学生进行教育教学。下面我就谈谈应用尝试教学法的几体会。一、 学生的尝试是在教师指导下进行的。学生的尝试不是盲目进行的，一般是在教师指导下，让学生自学课本，学生在已掌握的知识的基础上，自己去尝试解决问题或动手完成某和活动，再按教师的组织安排，能过学生之间的讨论修订完成。可见，学生的尝试过程是确定学生主体地位，充分指挥学生学习主动性的关键过程。也正是在这样的尝试过程中，学生的探索精神得到发挥，增长了敢于探索的勇气与自信；学生的自学能力得到培养，终身受用不尽；学生的自主创造意识得以实践；学生的人格得到应有的尊重，在交往中丰富了做人经验；总之，综合地提高了学生的素质，真正确立了学生的主体地位。例如：我在教学长方形和正方形面积时，我首先让学生自学课本，然后让学生根据长方形的面积公式求面积，再让学生说明解题思路，最后由我来讲解。学生通过尝试学习长方形和正方形的面积，不仅顺利完成教学任务，而且还学会了一定的学习方法，形成了一定的学习能力。同时要注意在运用尝试教学法时，学生一定要在教师的指导下进行。二、 教师的指导是有目的有步骤地进行的。为了确保学生的尝试取得预期的教学目标，教师在学生尝试之前、之中和之后者坚持认真具体的指导。在学生尝试前，教师根据课程计划和教学要求，认真编拟尝试准备题和尝试题，规定尝试步骤；设计指导和自学思考题纲，指导学生自学课本，尝试过程中，了解尝试情况，进行巡回指导，重点对差生进行个别指导，帮助它们完成尝试任务，在适当时机教师组织学生展开讨论，启发学生各抒己见，判断尝试结果的正误，自我修订，最后，教师根据，学生尝试的情况，针对重点、难点问题进行讲解。例如：我在教学长方形和正方形面积时，我首先编一些准备题，这些题，正符合训练内容，规定尝试步骤，再指导学生自学课本，在让他们尝试的过程中，对于差生及时给予辅导，然后在适当时机让学生展开讨论，让学生大胆尝试。在教学中，教师的作用为明显地表现为“指导”、“引导”、“导向”，即使是最的讲解也不是传统意义上的“讲”，因为学生已不是被动的“听者”，而是尝试的经验主动地汲取所需要的信息，最终达到掌握知识的目的，纵观教学过程，实现了学生主体地位作用和教师的主导示范作用的统一，实现了教学的教育作用和知识、能力发展的和谐。三、 尝试教学法的操作模式。为了更好地达到一定的教学效果，顺利地完成教学任务。我在教学中依据以下几步进行，准备练习、出示尝试题、自学课本、尝试练习、学生讨论、教师讲解、第二次尝试七步。在教学中可从实际出发，对上述七个程序做必要的调整或增减个别环节，灵活穿插应用。只体现“先试后导”、“先练后讲”、“试有导向”、“讲从体来”、“及时反馈”、“当堂落实”。尝试教学法的丰富完善，不仅可使学生顺利地完成教学目标，而且还增强了学生的学习趣味性，对于应用尝试教学法的作用有以下几方面：1. 有利于培养学生的探索精神和自学能力。通过尝试教学法，学生体会到自己的人格被尊重，知道自己的自身存在价值。不仅有助于他们探索精神的形成，而且为了尝试成功有效地激发了自学能力的培养。又增强了他的学习兴趣。2. 有利于提高教学效率、教学质量。尝试教学法以学生尝试为前提，这样不仅可使教师和学生共同完成自己的学习目标，从而使教学效率有了提高，而且使学生有了更多参与时间，使学生能够在课上大部分完成作业，保证质量。3. 对于后进生的提高有一定作用。对于后进生，他们本来就因为自己的学习成绩差，而降低了学习兴趣，通过尝试教学法，使他们有了更多的参与机会，这样他们的学习兴趣就更浓了。对于今后的学习，也有一定的提高。作为我们这些新时代跨世纪的工程师，一定要采用尝试教学法，更好才为国家培养栋梁之材。 作者：于秋艳