口算乘法（最后）.docx

口 算 乘 法
一、情境导入。
1．师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？好玩吗？
2．出示教材第56页主题图。
瞧！有3个小朋友来到游乐园门口了解游乐园项目价格表。
问：你能说说从图中都看到了什么数学信息？（指名汇报）
师：这3个小朋友要一起去玩，每种项目每人只玩一次，根据这些数学信息，你能提出用乘法计算的问题吗？（小组交流，再指名汇报）
二、互动新授。
（一）整十、整百整千数乘一位数（第57页例1）
1、坐碰碰车每人20元，3人要多少钱？
（1）你能列式解答吗？
20×3＝
问：为什么用乘法算式？[表示有３个20相加]
出示小棒课件　
（2）怎样口算？（小组内说一说）
抽生汇报交流，说说你的算法。
生1：20×3=60 想3个20的和，也就是20＋20＋20=60
生2：20×3=60 想：2个十乘3是6个十，就是60.
生3：20×3=60 想：10个3是30，那么20个3就是60.
生4：20×3=60 想：因为2×3=6，所以20×3=60
问：2表示什么？6表示什么？（或者6的后面为什么要加0呢？）
（2个十乘3是6个十，就是60）
①小组内讨论，交流。
2、迁移类推、发现规律
想一想：同学们能不能根据上面的计算方法和结果推算出200×3得多少呢？ ①同桌讨论交流，推算出口算方法及结果。
②指名汇报，说说你是怎样想的。
（200×3=600,200就是2个百，2个百乘3就是6个百，就是600）
3、师：你能给你同桌出2道这样的乘法算式吗？然后交换题卡。（抽生汇报）
（二）.学习两位数乘一位数。（第57页例2）
如果有3位学生坐过山车，要花多少钱呢？
1、师：我们该怎样列式？又该如何计算呢？
12×3=
问：为什么用乘法算式？（3个12相加）
问：怎样摆小棒呢？{出示小棒图}
2、师：试一试怎样口算出结果。
（1）小组内交流，并说一说口算方法。
（2）全班交流。
生1；12×3=36，想；12＋12＋12=36
生2：12×3=36，想：3×10=30,3×2=6,30＋6=36
教师板书；12×3=36，想：3×10=30,3×2=6,30＋6=36
（5）拓展延伸（优化口算方法2）
追问：12×3我们会算，12×4你想用哪种方法口算呢？
（6）师：12×3和12×4在计算时，有什么相同的地方？
将两位数分成：整十和一位数，然后分别乘一位数，最后把两次乘积相加。
（三）揭题。（口算乘法）
三、巩固拓展
1．完成教材第57页“做一做”
（1）学生先独立完成
（2）指名说一说你是怎样想的。
2、比一比谁算的又快又好。（第58页1、4）
3、第58页5（1）（2）
（3）如果是6筒一共多少只？[下节课继续学习]
四、谈收获。