整式及其加减教学设计.docx

整式及其加减教学设计
信阳市光山县泼河二中 方湘豫
1、儿歌引入、激发兴趣
用一首学生比较熟悉的儿歌设置问题情境，有效的吸引学生的注意力，增强好奇心和求知欲，激发学生兴趣，
问题：“n 只青蛙 张嘴， 只眼睛， 条腿，扑通_ _声跳下水”的设置，既考察了本章整式中用字母表示数，又能激发学生的学习热情。
2、回顾本章、总结归纳
单项式（定义、系数、次数）
整式、多项式（定义、项、次数、同类项、升降幂排列）
法则：去括号，合并同类项，整式的加减
这一环节设置目的让学生回顾总结，形成知识体系，同时让学生作答能提高学生的归纳总结能力和语言表达能力。
3、简单练习、深刻理解
考察学生对已学本章概念的理解，通过练习更加深刻、准确。
4、积极作答、树立自信
考察学生对本章学习的法则的运用能力，计算能力。
5、典型例题、学生发挥
例1计算：
这一环节一位学生板演第一题，其余练习，并在完成后请另一位学生点评，点评时学生能清楚的表述此题所考察的知识点是辨析同类项并合并。第二题有老师板演完成，强调去括号时的方法、学生的易错点。
例2 此题在课堂上老师引导学生对解法进行了分析，直接代入和化简后代入的比较，使学生能够体会方法的简便性。
例3 考察学生的整体代入，渗透一种数学思想，掌握一种数学方法。
6、热烈讨论、师生互动
例4 此题考察了学生分析问题、解决问题、灵活运用的能力。
7、畅谈收获、互相学习
这一环节的设置让学生充分展示自己语言表达能力的平台，让学生畅谈收获，回顾本章。
8、作业布置、自我检测
在学案最后我设置了一份自测题作为课后作业，让学生通过独立完成，自检学习效果。