s版一年级下课例《对对歌》.doc

对对歌教案
一、教学目标:
知识与能力：认识“反、退”等14个字。
过程与方法：通过多媒体，小组合作，游戏等方式让学生正确流利地朗读对对歌，理解、积累并运用反义词，
情感态度价值观：激发学生编对对歌的兴趣,培养学生虚心的好品质。
二、教学重点:
识字、朗读对对歌。
三、教学难点:
理解反义词，编对对歌
四、教学准备: 自制课件
一、游戏引入，读课题
孩子们，听说你们初学了《对对歌》，特别有趣，今天，春姑娘也带来了两组对对歌。瞧，这儿有两个礼物袋，只要大家猜对她藏在哪一只礼物袋里，她就会给大家惊喜哦！谁来猜？
生猜，教师板书左右，有 无。我请坐得最端正的孩子来猜！你来，告诉大家哪只礼物袋里有春姑娘？老师写下来（教师板书左右 有无）对不对呢，恭喜你，猜中了，春姑娘送礼物了（课件展示春姑娘撒花画面）谢谢可爱的孩子！
那你们发现春姑娘带来的两组对对歌了吗？它们就是……生齐读。就让我们跟着春姑娘一起，继续学习《对对歌》，生齐读课题。
二、复习检测
出示带拼音的词语；生读。
春姑娘知道你们在上一节课已经和词语宝宝交过朋友了，所以特地来考考大家，有信心吗？敢，好的，听要求：这儿有四排词语，我将请四大组的孩子目视双行读，一个大组读一排，每个词语读两遍。看哪个大组的孩子读得又准确又整齐。四大组，来比赛，我就来比赛。
出示不带拼音的生字——课件：摘桃子，
你们的表现太棒了，为了奖励大家，春姑娘带你们摘桃子去了!听清要求哦：现在，你们就是一群可爱的小猴子，只要你们能正确读出字宝宝的音节，并说一个词语，桃子就会掉入你们的口中。想吃吗？火车火车哪里开？
三、 写字指导“进”
课件：摘桃子
就剩最后一个桃子了，它最香最甜，但小猴子能吃到吗？谁来试试？生读完，师说：小猴子吃到桃子了吗？没有啊，可爱的小猴子们，想吃到这个桃子，还需要大家的共同努力哦！
1、说记法
首先请大家说说你是用什么办法记住它的呢？
加一加 换一换
2、 说词语，（出示词语）
不错，那谁会说词语，只有三个同学有机会哦！老师也想说了。
3、 选词语说句子
你能选一个自己最喜欢的词语说一个句子吗？我选的词语是……
4、 书空笔顺，教师范写
说得不错，字宝宝很满意，那你会写吗？谁来说说他的笔顺：同意吗？太棒了，知道先写里面的寸，再写走之儿。其实，所有走之儿的字都是先写里面，再写外面的走之儿。孩子们，伸出你的小手指，跟老师写一次。
5、 观察每一笔的占格，生说，教师用红色粉笔描
很好，现在请孩子们轻轻翻开76页，仔细观察字宝宝在田字格中的占格，呆会你来教教老师。观察好用坐姿告诉老师！
生说，师写！
6、 生描
谢谢可爱的书法家们，，老师相信你们会比王老师写得更好！有信心挑战王老师吗？现在拿起你的笔，在76页的田字格中描一个，注意写字的姿势，完成以后用坐姿告诉老师。
四 读课文
谢谢你们让小猴子吃到这么多桃子，现在让我们把这些字宝宝
带到课文中玩玩吧！小小组动起来，坐坐好！小组长听令：我就领命！
出示课件：请小组长带领组员用自己喜欢的方式读课文，要求读正确、读流利、读出对对歌的节奏。小组读完了，请小组长举起左手示意老师！
汇报方式：
1、 我们小组用的是一人读一句的方式，《对对歌》起。
那些小组有不一样的方式吗？
2、 我们小组用的是一问一答的方式（给棒的小组和小组长加分）
全班齐背。123，快坐好！
五、 玩游戏，巩固反义词
1、 开火车
读得真好听，那你们到底和反义词宝宝交上朋友了吗？展示一下你们的本领吧。我们来开火车说反义词，看哪一列火车开得又快又稳！
2、游戏：同桌拍手找反义词
好的，看来你们都和反义词宝宝交上朋友了，真是了不起！可是有同学没玩到，肯定很失望！没关系，现在老师准备了一个全班都可以玩的游戏——拍手找反义词的游戏。请听游戏规则：同桌一问一答：第一遍由右边的同学问，左边的同桌答。问完以后，交换，换做左边的同学问，右边的同学答！记不住的可以看着书玩。老师示范：会玩了吗？生玩。
六、拓展，小组编对对歌
你们玩得可带劲了，老师不忍打断。不过，还有最难的一关等着你们来挑战，敢挑战吗？敢啊，真勇敢！
现在，老师要请两位坐得漂亮的孩子到上面来和大家一起玩。请徐奥和杨可儿。好的现在听游戏规则：请大家看着他两说反义词，认真听，别人说过的不能重复，如果重复就算犯规哦！开始！
谢谢两位可爱的孩子！其实，生活中这样的反义词还有很多，你还想说吗？好的，听老师的要求：小小组动起来，小组长听令：
出示任务三：小组内编对对歌，按1234号的顺序，每个同学至少编两对，小组内不重复。
全班开火车。看火车能开多远！
多棒的火车呀，都把我们带到北京去了，多棒的孩子们！因为你们谦虚好学让自己记住了这么多的反义词！今天晚上回家以后，谦虚的你们继续和爸爸妈妈玩便对对歌的游戏，看谁编得多！