认识年、月、日.doc

认识年、月、日
第二单元第1课时
学习目标
1．认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住全年以及每个月的天数。
2．在观察年历的活动中，培养收集、处理信息的能力，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
教学重点：认识大月小月，记住全年以及每个月的天数。
教学难点：记住全年以及每个月的天数。
教学准备：年历卡
课前自学
1. 预习课本第17—18页，会做的题目在课本上做一做。
2.一年有几个月，每个月分别是多少天？
质疑:
(1)一年有（ ）个月，有31天的月份有（ ），有30天的月份有（ ）。
(2)兰兰的生日在9月，这个月有（ ）天。
学 习 过 程
复 备 栏
一、 交流展示
1.出示年历，交流学案
2.小组内说说自学到哪些有关年月日的知识。
二、自主探究
学习活动（一）
1、 认识年历
请同学们拿出自己的年历卡片，认真观察：你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？
2、认识大月和小月
你能根据年历卡回答问题吗？
一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？把17页上的表格填写完整。

小结：一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。
2005年的2月有28天，2月既不是大月，也不是小月。
学习活动（二）
1．记住大月和小月。
①请同学们拿出彩笔，在表格里把大月涂上黄色，小月涂上蓝色。再想一想，有什么办法能很快记住哪几个月是大月，哪几个月是小月?并在小组内互相说一说。

②老师再介绍一首儿歌，帮你记住一年中的大月。
歌诀： 一、三、五、七、八、十、腊（十二），三十一天永不差
四、六、九、冬（十一）三十日，平年2月28，闰年2月29
七个大月心中装，七前单月八后双。
③还可以帮助学生利用拳头记忆，让每个学生都有练习的机会，提醒学生:数到2月是在拳头的凹处，但它不是小月，2月是个特殊的月份。

2．计算全年的天数。
谈话：一年有多少天？同学们，你们能计算出2005年全年的天数吗?
学生独立计算，并选择不同算法反馈。对比较简便的算法要给予鼓励。
三、精讲点拨
一年有12个月；有31天的是大月，有30天的是小月，一年中有7个大月，4个小月；2月既不是小月，也不是大月。
怎样记住大月、小月？
四、运用提升
1.完成想想做做第1题。
让学生在班里充分交流，并要求记住我国的一些重大节日，顺便进行爱国主义教育。
2．完成想想做做第2题。
先交流书本上的知识，然后提问：你还知道哪些有纪念意义的日子？在小组里交流。
五、达标作业：
1.通过这节课的学习，你有哪些收获？
2.填空：
（1）一年有（ ）个大月，（ ）个小月
（2）5月1日的前一天是（ ）月（ ）日
（3）8月30日的后一天是（ ）月（ ）日
（4）小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份,是（ ）月和（ ）月。
3. 我发现不同的年历卡上2月的天数不一样，这是为什么呢？课后预习书19-21页的内容。
4.布置作业。