抵制邪教说课稿.doc

《抵制邪教》说课稿
学情分析
五年级的整体素质较高，绝大部分学生遵纪守规，学习认真、自觉，作业能按时完成，且书写工整，劳动观念较强，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。同学之间能互相关心、互相帮助，和睦友爱相处。学生们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分（嫉妒、上课不发言、不爱动脑等）需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
教材分析
《品德与社会》课程是小学高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。教材具有以下四个方面的特点：
1、综合性。生活本身是综合的，道德存在于学生的全部生活之中。儿童的发展是整体性的，学生的学习也是整体性的。
2、开放性。教材不再是知识罗列的清单，知识教学的资源之一。
3、情感性。重视实际生活中现实性的、情景性的、形象化的情感教育。
4、形式活泼。增强了可读性、趣味性，力求活泼、富有童趣。
教学措施
1、对话教学策略：教学中，要借助教师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。教师特别要鼓励学生结合自己的生活经验提出问题，大胆质疑，掀起对话波澜。对话能否顺利推进并取得实效，关键取决于教师的反馈信息是否及时、得当且具有较高质量。反馈既要有针对性，又要注重激励性；既要洋溢着活力，又要对师生互动有所推进，并添加进新的意义。教师的反馈越精彩，就越能对学生起引领作用。
2、活动化教学策略
教学时，不要引导学生进入文本机械地去学习、掌握有关科学知识、生活技能、道德观点和社会常识，而是要充分弘扬学生的主体性和创造性，尊重和凸显学生的主体地位，重在引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参与、亲历活动。这里所说的“活动”，包括外化显形的具体操作型活动和内涵隐形的心智型活动。“全员参与”，就是让全班每一个学生都动起来，不让一个学生被排斥或游离于活动之外；“全程参与”，是指学生的参与不能是一阵子，而是要在系列主题活动的衔接和滚动中自始至终地去参与；“全身心”，是指学生不仅要用身体去经历，而且要用自己的心灵去感受；“多感官”，就是要发挥多种感官的功能，让学生用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想想，以强化对外部世界的感受。
教学目标：
知识目标    
使学生懂得什么是邪教，邪教的特点是怎么样的？知道邪教汇给人们的生活学习、身心健康带来极大的危害。给我们的社会带来极大的危害。教育学生要崇尚科学，反对邪教，培养学生从小学科学、爱科学的好品质。
情感目标 有人搞邪教要敢于斗争，善于斗争。　
教学重难点:     
使学生懂得什么是邪教，邪教的特点是怎么样的？知道邪教汇给人们的生活学习、身心健康带来极大的危害。给我们的社会带来极大的危害。
教学方法:    自主学习  
课前准备     图片 多媒体
课时安排：1课时
教学活动过程
一、邪教的基本特征
1、打着宗教、科学的幌子编造歪理邪说。2、神化邪教头子，进行精神控制。3、建立地下组织，进行非法活动。4、不择手段地骗敛钱财。5、反对政府，仇视社会。6、宣扬“末日来临”。
二、邪教用各种把戏吓唬人。
1、看相算命。2、装神弄鬼。3、蚂蚁写字。4、白纸显字5、玩符谶（读音为“陈”）6、抹鳝鱼血招蝙蝠、投放癞蛤蟆等东西。
三、邪教的危害
1、破坏家庭2、骗取钱财。3、破坏生产。4、奸污妇女。5、残害生命6、毒害青少年。7、煽动闹事，扰乱社会秩序。8、危害基层政权。
四，相信科学，抵制邪教
1、 不相信2、不参加，不宣传3、劝阻家人不相信不参加4、向公安部门及时举报
集体说邪教的基本特征
集体总结邪教用的各种骗人的把戏
集体回忆邪教的危害
自由说说我们怎么抵制邪教

五、我能行：
同学们，请大家说一句抵制邪教的标语，再写一写，贴在大树上。让我们一起倡议： 小小少年 珍惜生命
抵制邪教 相信科学
崇尚文明 辛福一生
六、教师总结:
班主任发言： 邪教会让我们精神颓废，严重影响身心健康，阻碍个人和社会的发展与进步。反对邪教组织的斗争是科学与伪科学、文明与封建愚昧、正义与邪恶的斗争，也是长期复杂艰巨的政治任务。为了我们及家人美好的明天，我们一定要正确认识邪教的危害，努力提高自己明辨是非的能力，杜绝盲目从众；热爱科学，崇尚科学；反对迷信，远离邪教；相信科学，健康生活。
板书设计： 抵制邪教
崇尚科学